Lifelong Learning and Human Type That Should be Aimed at the Primary School Curriculums
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
İtis observed that the concept of life long learning has been given much attention as it
is a new paradigm of education. In the current study, the history of life long training
and life long learning was given briefly and these two concepts were compared. It was
stressed that life long learning takes place within the qualifications a modern individual
has to own and it is of importance in terms of individual’s development. Within this
context, the necessity that life long learning skills should be attained in the period of
basic education, which is regarded as a compulsory education was highlighted. Most of
data base was reached through the use of the Internet and the data found compatible
with the purpose of the study was analyzed. On the other hand, related books and
articles were examined. The findings obtained through both sources were synthesized
and life long learning skills were determined. These skills were sorted out as articles
with an expression of short brief in terms of student capacity. It was also underlined
that students should be obtained the clarified life long learning and be included within
the basic components of educational curricula.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Yeni bir eğitim paradigmasıolduğundan dikkatlerin yaşam boyu öğrenme kavramı
üzerinde yoğunlaştığıgözlenmektedir. Bu çalışmada yaşam boyu eğitim ve yaşam boyu
öğrenmenin tarihi gelişimine kısaca değinilerek bu iki kavram karşılaştırılarak
açıklanmıştır. Yaşam boyu öğrenmenin çağdaşbireyin sahip olmasıgereken özellikler
arasında yer aldığıvurgulanarak bireyin gelişimi açısından önemi vurgulanmıştır. Bu
bağlamda zorunlu eğitim dönemi olan temel eğitim sürecinde yaşam boyu öğrenme
becerilerinin kazandırılmasıgereğinin altıçizilmiştir. Dolayısıyla, birçok veri tabanına
internet kullanılarak ulaşılmışve çalışmanın amacıyla tutarlıbulunan veriler analiz
edilmiştir. Ayrıca konu ile ilgili belirlenen kitap ve makaleler de incelenmiştir. Her iki
kaynaktan elde edilen bulgular sentezlenerek yaşam boyu öğrenme becerileri
belirlenmiştir. Söz konusu beceriler kısa özet niteliğinde öğrenci kapasitesi açısından
ifade edilerek maddeler halinde sıralanmıştır. Netleştirilen yaşam boyu öğrenme
becerilerinin temel eğitim sürecinde öğrenciye kazandırılmasıve temel eğitim
programlarında merkezi bileşenler arasına konmasıgereği üzerinde durulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 3
693-708