TERM DIFFERENCES IN THE AREA OF TURKISH LANGUAGE IN PRIMARY EDUCATION-SECONDARY AND HIGHER EDUCATION II-PHONETİCS
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Terms are vocabulary which attribute different meanings to words and make sense of words with the purpose of providing understanding among people who have same world of concept. Conditions such as change in civilization circle, mentality difference, passing national state from empire, alphabet change cause term subject to be evaluated differently. Terms are elements of a language which have special meanings. Term union and the intelligibility of terms take a leading part in development of language at the same time. What depends on term union is development of standart language and its becoming a science language, abolishing duality in education, learning's getting easier.
Turkish Language and education system have experienced some misfortune in the subject of term. During the time from the first grammer book Müyessiretül Ulüm which was written with Western Turkish till Dictionary of Grammer Terms, both different terms were used and some term offers were made from different languages. Terminology about language and literatüre which we used untill the year 1932 when Turkish Linguistic Society was founded started to change after that year. Our terms started to get Turkic intensely.
Terms which are used in education levels from the first level in primary education to twelfth level in secondary education and terms which are used in period of preparation for exams differ from each other in terms of both naming and usage. This situation takes a different shape in the process of passing higher education.
The purpose in our work is not producing term, making a term offer, doing wrong/true evaluation about terms but giving ''exceeding abundace'' in the term offers which correspends a term about the branches of science, art, sports and occupation, revealing the classification problem in the present terms. Ofcourse evaluations about term problems have been done before. However we will try to reveal the situation by doing the evaluations narrow scoped section by section (first phonetics I, phonetics II, syntax III) which were done in general manner before.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Terimler; aynı kavram dünyasına sahip insanların kendi arasında
anlaşmayı sağlamak amacıyla belirli kelimelere farklı anlamlar yükleyip
kelimeleri anlamlandırdıkları söz varlıklarıdır. Medeniyet dairesinin
değişimi, zihniyet farklılığı, imparatorluktan millî devlete geçiş, alfabe
değişikliği gibi koşullar terim konusunun farklı değerlendirilmesine
sebep olmuştur. Terimler dilin özel anlamlı unsurlarıdır. Terim birliği ve
terimlerin anlaşılabilirliği aynı zamanda dilin gelişmesinde öncü rol
oynamaktadır. Standart dilin gelişmesi, bilim dili haline gelmesi eğitim
öğretimde ikiliğin ortadan kalkması, öğrenmenin kolaylaşması terim
birliğine dayanmaktadır.
Türk Dili ve eğitim sistemi terim konusunda birtakım şanssızlıklar
yaşamıştır. Batı Türkçesiyle yazılmış ilk gramer kitabı olan
Müyessiretül Ulüm'den başlayıp son olarak Gramer Terimleri
Sözlüğü'ne kadar geçen süre içerisinde hem farklı farklı terimler
kullanılmış hem de değişik dillerden terim teklifleri olmuştur. Türk Dil
Kurumunun kurulduğu 1932 yılına kadar kullandığımız dil ve
edebiyatla ilgili terminoloji o yıldan sonra değişmeye başlamıştır.
Terimlerimiz yoğun bir şekilde Türkçeleşmeye başlamıştır.
İlköğretim 1. sınıftan, ortaöğretim 12. sınıfa kadar kullanılan
terimler ile sınavlara hazırlık sürecinde kullanılan terimler hem
adlandırma hem de kullanım açısından oldukça farklılık
göstermektedir. B u durum yükseköğretime geçişte ise daha farklı bir
şekle bürünmektedir.
Bu yazımızda amaç, terim üretmek, terim teklifi yapmak, terimler
ile ilgili doğru/ yanlış değerlendirmesi yapmak değildir. Bilim, sanat,
spor ve meslek dallarıyla alakalı bir kavramı karşılamaya yarayan terim
tekliflerindeki "ölçüsüz bolluğu" vermek, var olan terimlerdeki
adlandırma problemini ortaya koymaktır. Daha önce de terim
problemleri ile ilgili değerlendirmeler yapıldı kuşkusuz. Ancak biz
yazımızda genel anlamlı yapılan değerlendirmeleri daha dar kapsamlı
bir şekilde bölüm bölüm (önce ses bilgisi I, şekil bilgisi II, cümle bilgisi
III) yapıp durumu ortaya koymaya çalışacağız.
FULL TEXT (PDF):
- 9