The Evaluation of Virtual Classroom Applications on Professional Development: The Case of Turkish National Police
Journal Name:
- Polis Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to examine the impact of the virtual
classroom that is used for human resources improvement on
the professional development in the Turkish National Police. This
process has been implemented in four dimensions; (1) whether to
use the distance learning technologies are necessary or not, in inservice
training, (2) whether the use of the distance learning technologies
show any significant change in terms of “Unit”, “Rank”
and “Education Level”, (3) if any, on which level the taken courses
from the virtual class satisfy the career development expectancies
of the participants, (4) and, if any, on which level the taken courses
with distance learning method, affect the participants’ personal
performance. The population of the study comprises 1630 Police
Majors and 320 Chiefs of Police who were promoted to higher
ranks in the years of 2006, 2007, 2008 and 2009, in the Turkish
National Police. The “voluntary working team” (sample) consists
of 283 Police Majors and 77 Chiefs of Police. Data are collected
through surveys. SPSS software program and quantitative methods
are used to analyze and interpret the findings. Whereas officers in
Police Major rank and 2nd Degree Chief of Police rank believed in
the necessity of distance learning technology and supported its
utilization. They also believed that the courses which were taken
from distance learning methods only partially developed the participants’
professional improvement and enhanced their personal
performance. Based on the findings, some suggestions were also
made at the end of the study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, Emniyet Genel Müdürlüğü bünyesinde
insan kaynaklarının geliştirilmesinde kullanılan sanal sınıfın
mesleki gelişime katkısını değerlendirmektir. Bu süreç; (1)
hizmetiçi eğitim etkinliklerinde, uzaktan öğretim teknolojileri kullanımının
gerekli olup olmadığı, (2) uzaktan öğretim teknolojileri
kullanımının; “Birim”, “Rütbe” ve “Eğitim Durumuna” göre farklılık
gösterip göstermediği, (3) Sanal sınıftan alınan kurslar, katılımcıların
mesleki gelişim beklentilerini hangi düzeyde karşıladığı,
(4) uzaktan öğretim yöntemi ile alınan kursların, katılımcıların bireysel
performansını hangi düzeyde etkilediği, konuları olmak üzere
dört boyutta değerlendirilmiştir. Araştırmanın evrenini, Emniyet
Genel Müdürlüğü’nde 2006, 2007, 2008 ve 2009 yıllarında bir üst
rütbeye terfi eden, 1630 emniyet amiri ile 320 emniyet müdürü
oluşturmaktadır. Evrenden, 283’ü emniyet amiri ve 77’si emniyet
müdürü olmak üzere toplam 360 kişilik “gönüllü çalışma grubu”
oluşturulmuştur. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır.
Veriler, anket yöntemleriyle toplanmıştır. Araştırma kapsamında
elde edilen nicel veriler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiş
ve yorumlanmıştır. Anket sonuçları, SPSS programı
kullanılarak analiz edilmiş ve yorumlamada kullanılmıştır. Emniyet
amirleri ve emniyet müdürleri, insan kaynaklarının geliştirilmesinde
kullanılan, uzaktan öğretim teknolojilerinden yararlanılmasının
gerekliliğini desteklerken, uzaktan öğretim yöntemiyle
alınan kursların, katılımcıların mesleki gelişimlerini ve bireysel
performansını kısmen artırdığı yönünde görüş bildirmişlerdir. Çalışma
sonunda bulgulara göre bir kısım öneriler de yapılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 4
153-186