You are here

Home » Content

Internet Destekli Uzaktan Eğitimde Dokuz Aşamalı Öğretim Durumunun Tasarımı

The Design of the Nine-Level Learning Situation in the Distance Education Supported With Internet Technologies

Journal Name:

  • Bilişim Teknolojileri Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, which deals with the nine level internet Technologies supported distance learning, the problems of how should a detailed Internet Technologies Supported Distance Learning education situation be designed is dealt with. The purpose of the research, in general, is to discuss the learning design approaches and in private, is to present the nine levels the learning situation design of a selected unit in the Internet Supported Distance Learning Process. The study was conducted in a definitive manner in the light of the data based on literature. In this study it was concluded that nine level Internet Supported Distance Learning requires types of communication tools different from the traditional class teacher and consequently, it envisioned the principles and techniques of a screen and teaching design in connection with the related education situation, therefore, recommendations that would be beneficial have been provided to be considered in the implementation.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
İnternet Teknolojileri Destekli Uzaktan Eğitim dokuz aşamalı öğretim durumu tasarımıyla ilgili bu çalışmada İnternet Teknolojileri Destekli Uzaktan Eğitimde ayrıntılı bir öğretim durumunun tasarlanması nasıl olmalıdır? konusu problem olarak ele alınmaktadır. Araştırmanın amacı genelde öğretim tasarımı yaklaşımlarını özelde ise İnternet Teknolojileri Destekli Uzaktan Eğitim Süreçlerinde seçilmiş bir ünitenin öğretim durumu tasarımını dokuz aşamalı bir yapıyla ortaya koymaktır. Çalışma literatüre dayalı veriler ışığında betimsel türde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, İnternet Teknolojileri Destekli Uzaktan Eğitim dokuz aşamalı öğretim durumu tasarımının geleneksel sınıf öğretiminden farklı iletişim araçlarını gerektirdiği dolayısıyla ilgili öğretim durumlarının tasarımının da ekran ve öğretim tasarımı ilke ve tekniklerini öngördüğü sonucuna varılarak uygulamada dikkate alınmasında yarar görülen önerilere yer verilmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-internet-destekli-uzaktan-egitimde-dokuz-asamali-ogretim-durumunun-tasarimi.pdf
  • 2
21-29
  • Turkish

REFERENCES

References: 

[1] Adec, Guiding Principles For Distance Teaching And Learning
[On-Line]. Available
Http://Www.Adec.Edu/Admin/Papers/DistanceTeaching_Principles.Html. Erişim Tarihi: Ocak 2005.
[2] Cormack,D.J., Building A Web-Based Education System. John
Wiley and Sons, Inc., New York: 1997.
[3] Hall, H., Instructional Web Site Design Principles: A Literature
Review And Synthesis. Virtual University Journal. Number: 2.
1999,
[4] İpek, İ., Bilgisayarla Öğretim. Tasarım, Geliştirme ve
Yöntemler. Ankara: Tıp Teknik Kitapçılık Ltd. Şti., 2001
[5] Morgan, C. and M. O’reily, Assesing Open and Distance
Learners. First Published.London: UK: london. Open and Distance
Learners Series. Kogan Page Limited. 1999,
[6] Reis, A. (). Dünyada Ve Türkiye’de Uzaktan Eğitim Uygulamaları.
XII. Eğitim Bilimleri Kurultayı. Antalya: 10 Mayıs, 2004.
[7] Srangelove, M.,The Internet as Catalyst for a Paradigm Shift. The
Internet Business Journal. 2, No: 4-5; 30-34.1994
[8] Gagne, R. M., Learning Hierarchies. In Conditions of Learning,
second edition. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1970.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com