Centros educativos que dan respuesta a los retos educativos actuales implicando a la comunidad escolar: Dos estudios de caso
Journal Name:
- Intangible Capital
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Purpose: Explore current forms of involvement between schools and their school
communities that prove to be satisfactory.
Design/methodology/approach: Are carried out two case studies in two innovative
schools, following the model of qualitative research, performing participant observation,
interviews, and discussions with the individuals involved.
Findings and originality/value: Discusses four practices to approach school and
community: the Tutorial Action, the Opening of the Centre to the community, the
implementation of interactive groups and the creation of a Commission of families.
Research limitations/implications: The results are not representative of what
happens in the common schools.
Practical implications: Each centre should explore their own possibilities and limits to
encourage the school-community relationship betting on the maximum of collaborative
organizational forms among the different agents, to provide joint responses to today's
educational challenges.
Social implications: The entire educational community should be well received in
centers to contribute to school improvement of students and there is a real community
involvement.
Originality/value: When a strong synergy is been generating between all components
of the educational community all members can provide answers to the current
challenges of the school environment, in a horizontal plane.Abstract (Original Language):
Objeto: Explorar formas actuales de participación entre los centros educativos y sus
comunidades escolares que demuestran ser satisfactorias.
Diseño/metodología: Se realizan dos estudios de caso en dos escuelas innovadoras
siguiendo un modelo de investigación cualitativa, realizando observación participante,
entrevistas y foros de debate con las personas implicadas.
Aportaciones y resultados: Se analizan cuatro prácticas para aproximar escuela y
comunidad: la Acción Tutorial, la Apertura del Centro a la Comunidad, la
implementación de Grupos Interactivos y la creación de una Comisión de Familias.
Limitaciones: Los resultados no son representativos de lo que sucede en el común de
las escuelas.
Implicaciones prácticas: Cada centro debe explorar sus propias posibilidades y
límites para favorecer la relación centro-comunidad apostando por el máximo de formas
organizativas colaborativas entre los diferentes agentes para dar respuestas conjuntas a
los retos educativos actuales.
Implicaciones sociales: Toda la comunidad educativa debe ser bien recibida en los
centros escolares para contribuir a la mejora escolar del alumnado y que haya una
verdadera implicación comunitaria. Valor añadido: Cuando se genera una fuerte sinergia entre el conjunto de los
componentes de la comunidad educativa todos sus miembros pueden aportar
respuestas a los retos actuales del ámbito escolar en un plano horizontal.
