Buradasınız

Anasayfa » bilgi » Azinliklar » fen eğitimi

Search Publications

Displaying 1 - 30 of 105

Fen Eğitiminde Bilgi İşlemsel Düşünme ve Bütünleştirilmiş Alanlar Yaklaşımı (STEAM)

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

İlköğretim Öğrencilerinin Bilim İnsanı ve Bilimsel Bilgi Hakkındaki Görüşleri (Kırşehir İli Örneği)

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

Öğretmenlerin Bilgi Düzeylerine İlişkin Öğrenci Algıları Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması ve Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN ATMOSFERDE MEYDANA GELEN DOĞAL ELEKTRİKLENME KONUSUNDAKİ KAVRAM YANILGILARI VE BİLGİ EKSİKLİKLERİN BELİRLENMESİ

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRE OKURYAZARLIĞININ PROJE TABANLI ÖĞRENME SÜRESİNCE ÖRNEK OLAYLARLA DEĞERLENDİRİLMESİ

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SAĞLIKLI VE DENGELİ BESLENMEYE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ İLE BESLENME ALIŞKANLIKLARI

The Journal of Academic Social Science Studies

İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Biyoloji Alan Bilgileri Üzerine Bir Çalışma

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Yapılandırmacı Öğrenme Teorisine Dayalı Etkili Bir Strateji: Tahmin-Gözlem-Açıklama (TGA) "Bitkilerde Büyüme ve Gelişme

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEMEL ASTRONOMİ KAVRAMLARINI KAVRAMA DÜZEYLERİ ÜZERİNE BİR DURUM ÇALIŞMASI

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Sorgulayıcı Araştırma Odaklı Fen Bilimleri Uygulamaları: Afetten Korunma ve Güvenli Yaşam Ara Disiplini

International Journal of Humanities and Education

Sınıf Öğretmen Adaylarının Kalıtsal Benzerlik ve Farklılıklarla İlgili Argümanları

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ GENETİK ÜNİTESİNDE ÖĞRETMEN BİLGİLERİNİN “DİDAKTİKSEL DÖNÜŞÜM TEORİSİ” YAKLAŞIMIYLA DEĞERLENDİRİLMESİ*

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

FEN EĞİTİMİNDE WEB TABANLİ ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARİLARINA VE TUTUMLARİNA ETKİSİ

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

FEN EĞİTİMİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENMENİN KAVRAM ÖĞRENMEYE ETKİSİ

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

İlköğretim altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin fen-teknoloji-toplum-çevre konularına ilişkin görüşleri

Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE FEN EĞİTİMİNİN ÖNEMİ VE FEN EĞİTİMİNDE SON YILLARDA YAPILAN ÇALIŞMALAR

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

TÜRKİYE’DE FEN EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ SORUNLARI

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

BİYOLOJİ LABORATUVARI UYGULAMASINDA V-DİYAGRAMI KULLANIMININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

1927 İLK MEKTEPLERİN MÜFREDATI “EŞYA” DERSİ PROGRAMI

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

TÜRKİYE VE KANADA’DA İŞLENEN FEN VE TEKNOLOJİ DERSLERİNİN KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

FEN EĞİTİMİNDE PROBLEM ÇÖZME SÜRECİNDE KULLANILAN PROBLEM ÇÖZME STRATEJİLERİ VE ÖRNEK BİR UYGULAMA

Savunma Bilimleri Dergisi

“BULUTLARI BEKLERKEN’’ ve “GÜZ SANCISI’’ NDA KİMLİK TEMSİLİ

Folklor/Edebiyat Dergisi

ADNAN MENDERES VE 6/7 EYLÜL OLAYLARI

İstanbul Üniversitesi Yakın Dönem Türkiye Araştırmaları Dergisi

6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Fen ve Teknoloji Eğitiminde Kavram Yanılgıları Üzerine 2003-2013 Yılları Arasında Yapılmış Çalışmaların Değerlendirilmesi

Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi

“MEB BU BENİM ESERİM” PROJELERİNDEKİ FİZİK BİLGİLERİNİN İÇERİK ANALİZİ"

The Journal of Academic Social Science Studies

Fen Bilimleri Dersinde Algodoo Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşleri

Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerileri

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

KAVRAM KARİKATÜRLERİYLE DESTEKLENMİŞ ARGÜMANTASYON TEMELLİ UYGULAMALARIN ETKİNLİĞİNİN İNCELENMESİ

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KOVALENT BAĞDA ELEKTRONLARIN KONUM VE HAREKETLERİNİ ANLAMA BİÇİMLERİ

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi