Buradasınız

Anasayfa » Content

AYAKKABI TASARIMI VE ÜRETİMİ LİSANS PROGRAMINA YÖNELİK EĞİTİM İHTİYAÇLARININ BELİRLENMESİ

DEFINING THE EDUCATIONAL NEEDS FOR AN UNDERGRAUDATE DEGREE PROGRAM IN FOOTWEAR DESIGN AND MANUFACTURING IN TURKEY

Journal Name:

  • The Journal of Academic Social Science Studies

Publication Year:

  • 2014
DOI: 
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS2366

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This research which was carried out on the purpose of “Determining the Educational Needs Related to Footwear Design and Manufacturing Undergraduate Program” in Turkey was on screening model. A scale including totally 50 items were developed depending upon the required manufacturing and marketing qualifications of a Footwear design and manufacturing graduates. The study population of the study consisted of totally 687 people including the academicians carrying on their duties on marketing, design, and Footwear department of various universities, Footwear manufacturers, Footwear designers, and Footwear teachers. The scale was performed in two different ways as online and face-to-face between November 2011 and April 2012. Online application was performed to academicians, Footwear trainers and designers. Face-to-face application was performed upon firm proprietors manufacturing 200 pairs of Footwears in a day in Istanbul, Izmir, Konya, Gaziantep, Adana, Hatay, Manisa and Bursa provinces. As result of the research, it was revealed that undergraduate programs should cover the competences concerning the Footwear design, technology, manufacturing and marketing related to Footwear design and manufacturing in Turkey. The participants presented their opinions related to whole competencies as “very important” and “substantially important”. It includes design competencies, Footwear and fashion knowledge, visual and linear presentation, skill of expression and original designing skills. The participants expect the graduates of the department to have a comprehensive knowledge of all stages in Footwear manufacturing process. Marketing competencies include the skills such as creating their own brands using the knowledge related to the field efficiently, packaging, and marketing of the product. Some diversities of views were determined related to the significance level of competencies specified among the participants.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Türkiye’de “Ayakkabı Tasarımı ve Üretimi Lisans Programına Yönelik Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi” amacı ile yapılan bu araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Verileri toplamak amacı ile Ayakkabı tasarımı ve üretimi lisans programı mezununda bulunması gereken tasarım, üretim ve pazarlama yeterliklerinden yola çıkılarak toplam 50 maddelik bir ölçek geliştirilmiştir. Araştırmanın çalışma evreni toplam 687 kişiden oluşmaktadır ve çeşitli üniversitelerde görev yapan pazarlama, tasarım, ayakkabı alanında çalışan öğretim elemanları, ayakkabı üreticileri, ayakkabı tasarımcıları ve ayakkabı öğretmenlerini kapsamaktadır. Ölçek, Kasım 2011 ve Nisan 2012 tarihleri arasında online ve yüz yüze olarak iki ayrı şekilde uygulanmıştır. Online uygulama öğretim elemanlarına, ayakkabı eğitimcilerine ve tasarımcılara yapılmıştır. Yüz yüze uygulama ise İstanbul, İzmir, Konya, Gaziantep, Adana, Hatay, Manisa ve Bursa illerinde günde 200 çift ve üzerinde ayakkabı üretimi yapan işletme sahiplerine yapılmıştır. Araştırma sonucunda Türkiye’de ayakkabı tasarımı ve üretimine yönelik olarak, lisans programlarının ayakkabı tasarımı, teknolojisi, üretimi, yönetimi ve pazarlamasına ilişkin yeterlilikleri kapsaması gerektiği ortaya çıkmıştır. Katılımcılar tüm yeterliklere ilişkin olarak “çok önemli” ve “oldukça önemli” düzeylerinde görüş bildirmişlerdir. Tasarım yeterlikleri, ayakkabı ve moda bilgisi, görsel, çizgisel sunum, anlatım becerileri ile özgün tasarım yapabilme becerilerini kapsamaktadır. Katılımcılar bölüm mezunlarının ayakkabı üretim sürecinde yer alan tüm evrelere hâkim olmalarını beklemektedirler. Pazarlama yeterlilikleri ise alana ilişkin bilgileri etkin kullanarak kendi markasını oluşturma, ambalaj ve ürünü pazarlayabilme gibi becerileri kapsamaktadır. Katılımcılar arasında belirlenen yeterliliklerin önem derecesin ilişkin olarak bazı görüş farklılıkları tespit edilmiştir
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ayakkabi-tasarimi-uretimi-lisans-programina-yonelik-egitim-ihtiyaclarinin-belirlenmesi.pdf
  • 1
421
438
  • Turkish

REFERENCES

References: 

ANDERSON, Mark. A. (2007). Technology, Design, And The Arstist’s Hand, School Arts, 107, 38-39.
BARNARD, Malcolm (2002). Sanat, Tasarım ve Görsel Kültür. Ankara: Ütopya Yayınevi.187-188.
BENNETT, Tracy, M. (2006). Defınıng The Importance Of Employabılıty Skılls In Career/Technıcal Educatıon. Phd. Thesis, Auburn University, Alabama.
CEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training). (2012). Trends in VET policy, in Europe 2010-12 Progress Towards the Bruges communiqué. (Yayın no: 6116). http://www.cedefop.europa.eu/EN/ Files/6116_en.pdf, Erişim Tarihi: 17.01.2012
CEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training). (2009). Accreditation And Quality Assurance İn Vocational Education And Training Selected European Approaches. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Ayakkabı Tasarımı ve Üretimi Lisans Programına Yönelik Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi 437
http://www.cedefop.europa.eu/etv/Upload/Information_ resources/Bookshop/568/4089_en.pdf, Erişim Tarihi: 17.01.2012.
CERU (Consultation de la Commission de l'enseignementsupérieur et de la Recherche) (2006). L'institution universitaire: son rôle dans la société, samission et ses mécanismes de régulation, Consultation de la Commission de l'enseignementsupérieur et de la Recherche Conseilsupérieur de l'éducation. http://www.fqppu.org/bibliotheque/prises-de-position/memoires-avis/insti..., Erişim Tarihi: 17.08.2012.
CHEN, Michaela M. (2012). The Impact Of Economıc Globalızatıon On The U.S. Labor Market. Thesis of Master, School of Arts and Sciences. Georgetown University, Washington, D.C.
ÇELİK, Neslihan (2010). Anadolu’nun Geleneksel Ayakkabı Formlarından Günümüz Tasarım Anlayışına Ayakkabı Kültürü. Yüksek Lisans Tezi, Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
DEU(Dokuz Eylül Üniversitesi). http://gsf.deu.edu.tr/index.php/tekstil-ve-moda-tasarm-boeluemueErişim Tarihi 12 Ağustos 2012.
ELÇİOĞLU, Mekin (2006). Endüstriyel Tasarım Eğitiminin Geliştirilmesi ve Sektörle Eşgüdümlü Çalışma, Türkiye'de Tasarımı Tartışmaları. III. Ulusal Tasarım Kongresi Bildiri Kitabı, İstanbul.
ER, H. Alpay (2005). Milli Mesele olarak Endüstriyel Tasarım. Radikal Gazetesi Tasarım Eki, 13 Eylül Salı, s.10.
EVANGELISTA, Pıetro (2000). International Competitiveness And İnter-Firm Co-Operation İn The Footwear İndustry Of Southern Italy, Journal of Southern Europe and the Balkans, 2 (1), 57-73.
GANDY, Janet M.(2001). Perceptions Of State Supervisors On The Future Of Vocational Business Education. Ed.D., Arizona State University, USA
GÖK, O. (2007). Marketing and Marketing Managers in the New Era: Relational Perspective, Journal of American Academy of Business, Cambridge, 10 (2), 218-224
İCSİD,(International Council of Societies of Industrial ). (2012). http://www.icsid.org/ resources/design_index.htm, Erişim Tarihi:02. 07. 2012.
İGEME (Export Promotion Center of Turkey). (2010). Footwear İn Turkey, Republıc Of Turkey Prıme Mınıstry Undersecretarıat Of Foreıgn Trade. http://www.dt-hannover.de/brosur/Footwear%20in%20Turkey.pdf, Erişim Tarihi: 12.12.2011.
İGEME (İhracatı Geliştirme Etüd Merkezi). (2012). Footwear İn Turkey. Ankara: T.C.Ekonomi Bakanlığı, Dış Ticaret Müsteşarlığı. http://www.tcp.gov.tr/ english/sectors/sectoringpdf/footwear_2012.pdf, Erişim Tarihi:10.10.2012.
LOVEGROVE, Ross (2002). Das Internationale Design Jahrbuch. London: Laurence King Ltd.
LUBBERS, Ruud and KOOREVAAR, Jolanda (1999). Primary Globalisation, Secondary Globalisation, and the Sustainable Development Paradigm on 21 st Century Social Dynamics: Towards the Creative Society Opposing Forcesin the 21 st Century. Expo 2000, Berlin: December 6 – 7, OECD Forum for the Future Conference, 1-20.
LUBKE, Jean E.(2001). Employee Development Needs Assessment/Analysis Processes: A Practical Inquiry. Phd Thesis, Universty Of Minnesota.
MALKAN, Rajiv R.(2009). Post-Secondary Technıcal Vocatıonal Educatıon Traınıng: A Qualıtatıve Case Study Of Industrıal Traınıng. Phd. Thesis, Instıtute (Itı) In Maharasthra State, Indıa.
438
Perihan TUNÇ & Yavuz ERİŞEN
MOORMAN, Christine and RUST, Roland. T. (1999). The Role of Marketing. Journal of Marketing, 63, 180-97 (special Issue).
ÖZSOY, Ceyda (2007). Türkiye’de Mesleki Ve Teknik Eğitimin İktisadi Kalkınmadaki Yeri ve Önemi. Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
TAVŞANCIL, Ezel (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
THOMAS, Joffi and GUPTA, Rajen, K. (2005). Marketing Theory And Practice: Evolving Through Turbulent Times. Global Business Review,6 (1), 95-114.
TOBB (Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği).(2007).Türkiye’de Mesleki Ve Teknik Eğitim Konusundaki Temel Sorunlar Ve Çözüm Önerileri. Ankara: Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği Mesleki Eğitim Komisyonu.
TUNÇ, Perihan (2013) Ayakkabı Tasarımı ve Üretimi Lisans Programına Yönelik Eğitim İhtiyaçlarının Belirlenmesi, Doktora Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
VARLAS, Laura (2004). Creating A Clear Path For Career Education. Curriculum and Technology Quarterly, 14, 2-4. http://www.ascd.org/publications/ctq/fall2004/ Creating-a-Clear-Path-for-Career-Education.aspx, Erişim Tarihi: 10.10.2012.
WEBSTER, Frederick. E. Jr (2005). A perspective on the evolution of marketing management. Journal of Public Policy & Marketing, 24 (1), 121-126.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com