Buradasınız

Anasayfa » Content

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ

THE INVESTIGATION OF STUDENT TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS THEIR OCCUPATIONS

Journal Name:

  • Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2006

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Education systems have been reconstructed due to rapidly developments at science and technology and society the need for qualitative human. The aim of this study is to find out different prospective student teachers’ attitudes towards their professions. Sampling consists of 865 student teachers, which are attending “School Experience-I” and “School Experience-II” courses at semester of 2004-2005. The survey has been used as data collection tool (α=0.92). As a result, there is a significant difference among the student teachers’ attitudes considering the ongoing programs and classes, but not gender at significant level of p<0.05.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Günümüz öğretmen yetiştirme programları toplumun ihtiyaç duyduğu insan gücü çerçevesinde yeniden şekillenmektedir. Bu çalışma, farklı alanlarda öğrenimlerini sürdüren öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı tutumlarını karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2004–2005 yılı bahar ve güz dönemlerinde Okul Deneyimi-I ve Okul Deneyimi-II derslerine devam eden 865 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır (α=0,92). Yapılan anket çalışması sonuçlarından öğretmen adaylarının devam ettikleri programa ve sınıflara göre öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasında önemli bir farkın olduğu, ancak cinsiyet yönünden anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-ogretmenlik-meslegine-karsi-tutumlarinin-incelenmesi.pdf
  • 2
13-27
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Acat, B. ve Yenilmez, K. (2004).“Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine
İlişkin Motivasyon (Güdülenme) Düzeyleri ve Sorunları”. XII. Eğitim
Bilimleri Kongresi Bildiriler Kitabı. S: 99-120.
Atıcı, B. (2000). Öğretmen Eğitiminde Yeni Bir Olanak: WWW ve Sosyal Oluşturmacılık.
II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu, 10–12 Mayıs 2000,
Onsekiz Mart Üniversitesi: Çanakkale.
Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt-Sayı: 8-2 Yıl: 2006
24
Can, N. (2001).“Öğretmenlik Uygulamasının Yönetimi İle İlgili Yeni Düzenlemenin
Getirdikleri ve Yaşanan Sorunlar”. Erciyes Ün. Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi, Sayı: 11.
Çelenk, S. (1988), Eğitim Yüksekokulu Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin
Yutumları, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Gökçe, E. (2003) “Gelişmiş Ülkelerde Sınıf Öğretmeni Yetiştirme Uygulamaları”.
Eğitimde Yansımalar: VII. Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme
Ulusal Sempozyumu. Sivas.
Gürbüztürk, O. ve Genç, S., Z. (1997) “Sınıf Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin
Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları ile Akademik Başarıları Arasındaki
İlişki–Atatürk Üniversitesi Örneği”. III. Ulusal Sınıf Öğretmenliği
Sempozyumu. Adana.
Gürses, A., Doğar, Ç., Özkan, E., Açıkyıldız, M..Bayrak, R. ve Yalçın, M. (2005)
“Alan Öğretmeni Yetiştirmede Tezsiz Yüksek Lisans Eğitiminin Sonuçlarının
Değerlendirilmesi”. S.D.Ü. Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı: 9,
SS. 1-10
Karamustafaoğlu, O. ve Akdeniz, A., R. (2002) “Fizik Öğretmen Adaylarının Kazanmaları
Beklenen Davranışları Uygulama Okullarında Yansıtabilme Olanakları”.
V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Ankara.
Kaya, A. ve Büyükkasap, E. (2005) “Fizik Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin
Profilleri, Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum ve Endişeleri: Erzurum
Örneği” Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:13, No:2, SS.367-380.
Oral, B. ve Dağlı, A. (1999) “Öğretmen Adaylarının Okul Deneyimine İlişkin Algıları”
Çağdaş Eğitim Dergisi. Cilt: 254, SS. 18-24.
Özgür, F. N. (1994), Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum, Marmara Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul. S 35,
170-171.
Seferoğlu, S.S. (2004). “Öğretmen adaylarının öğretmenliğe yönelik tutumları.” XII.
Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler Kitabı. S: 413-423.
Sürücü, A. (1997), Öğretmenlik Formasyonu Alan Öğrencilerin Öğretmenlik Mesleğine
Yönelik Tutumları, Selçuk Üniversitesi, Konya. S: 80-85.
Şahin, N. (1992), Arifiye Anadolu Öğretmen Lisesi 3. Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik
Mesleğine Yönelik Tutumları, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü Ankara.
Şen, H., Ş. ve Erişen, Y. (2002) “Öğretmen Yetiştiren Kurumlarda Öğretim Elemanlarının
Etkili Öğretmenlik Özellikleri”. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:
22, Sayı:1, SS. 99-116.
Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt-Sayı: 8-2 Yıl: 2006
25
Şenel, E. A. (1999), Öğretmenlik Sertifikası Programına Katılan Öğretmen Adaylarının
Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarına Öğretim Uygulamalarının
Etkisi, Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir. SS,
68-71.
Şimşek, H. (2005) “Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına
Devam Eden Öğrencilerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları”
Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Elektronik Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:2, Sayı:
1, s. 1-26.
Temel, A. (1990) “Fen-Edebiyat Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine
İlişkin Tutumlarına Öğretmenlik Formasyon Programının Etkisi”. Çukurova
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt: 1, Sayı: 3, SS. 180-192.
Yetim, A ve Göktaş, Z. (2004) “Öğretmenin Mesleki Ve Kişisel Nitelikleri” Kastamonu
Eğitim Dergisi, Cilt:12, No:2, ss.541-550.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com