USING MOODLE FOR BLENDED LEARNING ENVIRONMENT
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
It has become a necessity to keep pace with rapidly evolving technology in the field of education. Internet has
become the most important tool for the issues such as access to sources of knowledge, dissemination and
sharing of knowledge in the information age. The development and spread of Internet technologies accelerated
the process in education, and in recent years, with the increasing number of schools has started to use the
internet as learning environment. Despite all these rapid developments, face-to-face instruction has never lost
its popularity. In addition, distant education and e-learning methods have never taken the place of face-to-face
instruction. One of the reasons for this the student-teacher interaction achieved in face-to-face instruction can
not be achieved in distant education or in e-learning applications. Blended learning approach aimed to
combine advantages of face-to-face and online learning environments has gained considerable importance in
recent years. In blended learning applications, Learning Management Systems are used to carry out basic tasks
such as manage course content, educational materials and users and to save the behavioral information and
measurement and evaluation results of the users. Moodle is the one of the most widely used LMS in terms of
the benefits. In this study, it is explained to revise a biology unit which performed in the blended learning
environment by using moodle.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Hızla gelişen teknolojiye ayak uydurmak, her alanda olduğu gibi eğitim alanında da bir zorunluluk haline
gelmiştir. Bilginin hızla arttığı çağımızda; bilgi kaynaklarına ulaşma, bilginin yayılması, paylaşılması gibi
konularda internet; en önemli araç haline gelmiştir. İnternet teknolojilerinin hızla gelişmesi ve yaygınlaşmasıyla
birçok okul eğitim ortamı olarak interneti de kullanmaya başlamıştır. Yapılan çalışmalarda; internet ortamı
aracılığıyla yapılan etkinliklerin tek başına, öğrencileri yeterince memnun etmediği ve bazı eksikliklerinin
bulunduğu ortaya çıkmıştır. Özellikle sınıf içindeki yüz-yüze etkileşimin en büyük eksiklik olduğu vurgulanmıştır.
Hem yüz-yüze öğrenme hem de çevrimiçi öğrenme ortamlarının avantajlı yanlarını birleştirmeyi amaçlayan
harmanlanmış öğrenme yaklaşımı son yıllarda oldukça önem kazanmıştır. Harmanlanmış öğrenme
uygulamalarında kullanıcıların, yardımcı ders araçlarının ve ders içeriklerinin yönetilmesi gibi temel görevleri
yerine getirmek; kullanıcıların davranış bilgilerini ve ölçme-değerlendirme sonuçlarını kaydedebilmek için
Öğrenme Yönetim Sistemleri kullanılmaktadır. Sağladığı avantajlar açısından en çok kullanılan ÖYS’ den biri de
Moodle’dır. Bu çalışmada; harmanlanmış öğrenme ortamında gerçekleştirilen bir biyoloji konusunun Moodle
kullanılarak düzenlenmesi anlatılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 2
92-100