The Scientific Research Process and Achievement
Journal Name:
- Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author |
---|---|
Abstract (2. Language):
This research aimed to examine the following questions: “Is there a significant difference
between the success averages in terms of high level scientific skills across the group in which
the method of scientific research is used and the group in which it is not used? What are the
views of students regarding the effectiveness of scientific research?” Quantitative and
qualitative research methods are used and experimental design is employed. Two sections
from the fifth grade at a primary school in Ankara are randomly selected. In the experimental
group, the lesson is conducted using the method of scientific research and in the control group
this method is not used. The experiment took two months. After the experiment, focus group
discussion is carried out with five randomly selected students. The success average of the group
who learned to use scientific method is found to be significantly higher than the group who did
not use the method. Positive feelings towards science, scientific research and scientist are
aroused in students who learned to use scientific research.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Öğrencilerin eğitim ortamında bilimsel bir tutum içine girmesi istendik bir durumdur. Bu
yolla öğrenci, üst düzey becerileri kazanabilir; çünkü üst düzey beceriler bilimsel çalışmayla
elde edilebilir. Eğitim durumunda bilimsel araştırma süreci, bir öğrenme-öğretme tekniği
olarak işe koşulabilir. Bu çalışmanın amacı, bilimsel araştırma yöntemi kullanılan ve
kullanılmayan grupların üst düzey bilimsel becerilerle ilgili erişi ortalamaları arasında anlamlı
bir fark var olup olmadığına bakmak ve öğrencilerin bilimsel araştırma etkinliği konusundaki
görüşlerini ortaya koymaktır. Nicel ve nitel araştırma yöntemi ve deneysel desen kullanıldı.
Ankara’da bir ilköğretim okulunun 5. sınıflardan iki şube şans yoluyla saptandı, deney
grubunda bilimsel araştırma yöntemiyle ders işlendi, kontrol grubunda ise, bu yöntem
kullanılmadı. Deney sonrası yine şans yoluyla seçilen beş öğrenciyle odak grup görüşmesi
yapıldı. Bilimsel yöntemi kullanmayı öğrenen grubun üst düzey bilimsel becerilerle ilgili erişi
ortalaması, kullanılmayan grubunkinden anlamlı derecede yüksek bulundu. Bilimsel
araştırmayı kullanan öğrencilerde, bilime ve bilimsel araştırmaya ve bilim adamlarına karşı
olumlu duygular gelişti.
FULL TEXT (PDF):
- 1
49-59