Investigation of Changes In Ability Level Between Educable Mental Disabled Children With Combining Groups By Rhythm Education And Dance Study
Journal Name:
- Spor Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to examine the changes in ability level between educable mental disabled children and combining groups by rhythm education and dance study. Totally 35 children participated in this study (age mean; 9). The volunteer children were assigned to two training groups. The first is combined group (27 people) and the second group is educable mental disabled people (8 people). This study continued for one hour a day and one day a week during 12 weeks. 5 line likert scale was used in determined the chan¬ges the ability level of children. In this scale there are measures of "well done", "few done", ''done", "can't do", "not done". Experiments were evaluated with these measurements by two observers. The data were evaluated by the program SPSS 15.0. Differences between pre-test and post-test values were analyzed by Wilcoxon Test and differences between ex¬periments were analyzed by Mann Whitney-U test.
There was no statistical difference in the ability level between combined group and men¬tal disabled group (p>0.05). After that 12 weeks studying program, both of the groups' pretest and post-test values were found statistically significant differences (p<0.05). As a result, It Is observed that an expres¬sive advance occurred in ability level of mental disabled person after that attending this kind of recreative activities. By parti¬cipating this kind of activities, people are modeling others to improve their self-confidence, be more social, so it's concluded that makes positive effect in their relations between peers with other mental disabled people.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, kaynaştırma grubu ile eğitilebilir zihinsel engelli çocukların ritim eğitimi ve dans çalışmaları aracılığıyla beceri düzeylerinde meydana gelen değişimlerin incelenmesidir. Çalışmaya toplam 35 çocuk katılmıştır (yaş ortalaması ±9). Çalışmaya gönüllü olarak katılan çocuklar kaynaştırma grubu (27 kişi) ve eğitilebilir zihinsel engelli grup (8 kişi) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Çalışmalar, günde 1 saat ve haftada 1 gün olmak üzere toplam 12 hafta süresince devam etmiştir. Çocukların beceri düzeylerinde meydana gelen değişimlerin belirlenmesi amacıyla 5'li likert skalası kullanılmıştır. Bu ska¬lada, çok iyi yapıyor, az yapıyor, yapıyor, yapamıyor ve hiç yapamıyor ifadeleri yer al¬maktadır. Denekler bu ölçeklere göre iki farklı gözetmen tarafından değerlendirilmişlerdir. Elde edilen veriler SPSS 15.0 paket programında değerlendirilmiştir. Deneklerin ön-test son-test değerleri arasındaki farklar Wilcoxon testi ile denekler arasındaki farklar ise Mann Whitney-U testi ile analiz edilmiştir. Kaynaştırma grubu ile eğitilebilir zihinsel engelli grup arasında beceri düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır (p>0,05). 12 haftalık çalışma sonrasında her iki grubun ön-test son-test değerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık olduğu belirlenmiştir (p<0,05) . Sonuç olarak bu tür rekreatif etkinliklere katılımın eğitilebilir zihinsel engelli bireylerin beceri düzeyle¬rinde anlamlı düzeyde gelişmeler sağladığı gözlemlenmiştir. Bu tür etkinliklere katılım, en¬gelli bireylerin birbirlerini model alarak gelişimlerine önemli katkı sağlayarak öz güvenlerini kazanmalarına, sosyalleşmelerine ve kendi akranları ile diğer engelli bireylerle olan ilişki¬lerinin olumlu yönde gelişmesinde etkili olabileceği sonucuna varılmıştır.
132-136