THE EFFECT OF PHYSICAL EDUCATION UPON THE SOCIALIZATION LEVELS OF MENTALLY HANDICAPPED CHILDREN
Journal Name:
- Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
This study is related to the investigation of the effect of the physical training upon the socialization
levels of mentally handicapped children. The study was participated by 18 mentally handicapped
children with an age ranging between 8 and 11. Eight of the children were chosen as the experimental
and eighth of them were selected as the control group. The experimental group was subjected to a
special physical training program containing warming up, functional exercises and sportive games
while the control group was kept out of any physical activity. The research was designed upon pre test
- post test model. The data collection tool used for the determination of the socialization levels of the
groups was the items listed under the subheading of socialization of American Association on Mental
Deficiency" Adaptive Behavior Scale (AAMD) . The items are directed to determine the social maturity
features such as cooperation, taking others into account, having knowledge about people in their
families, close environment and distant friends, interacting with others in group activities, leadership in
group activities, active or inactive membership and selfishness. The data collection tool was applied to
the parents prior to the 18- week training program. In evaluating the data which are gained, t test is
applied statistically. The socialization fields where highest positive increase was recorded were as
follows: Participation into group activities, interaction with others, cooperation.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, düzenli olarak yapılan beden eğitimi ve spor etkinliklerinin eğitilebilir
zihinsel engelli çocukların sosyalleşme düzeylerinde etkili olup olmadığını belirlemektir. Araştırmaya
8-11 yaşları arasında, özel eğitim alan toplam 16 eğitilebilir zihinsel engelli çocuk katılmıştır.
Bunlardan 8’i uygulama, 8’i kontrol grubunu oluşturmuştur. Uygulama grubuna haftada 2 gün birer
saat, içerik olarak; ısınma hareketleri, işlevsel egzersizler ve sportif oyunlar bölümlerinden oluşan özel
beden eğitimi programı, 18 hafta boyunca uygulanmıştır. Kontrol grubuna hiçbir sportif aktivite
yaptırılmamıştır. Araştırma “ön test – son test kontrol gruplu deneme modelinde” desenlenmiştir.
Grupların sosyalleşme düzeylerini belirlemek amacıyla veri toplama aracı olarak "American
Association on Mental Deficiency" Adaptive Behavior Scala, (AAMD) uyumsal davranış skalasının
gelişimsel özellikler alt başlıklarından biri olan “Sosyalleşme” alanındaki maddeler kullanılmıştır.
Skalanın sosyalleşme alt başlığındaki maddeler; işbirliği, yardımlaşma, başkalarını dikkate alma,
ailesini, yakın çevresini, arkadaşlarını ve uzak tanıdıkları hakkında bilgi sahibi olma, grup oyunlarında
veya faaliyetlerinde başkalarıyla etkileşimde bulunma, grup faaliyetlerine katılmadaki liderlik, faal
üyelik ve basit üyelik özellikleri, paylaşımcılık özellikleri ile sosyal olgunluk özelliklerini belirlemeye
yöneliktir. Veri toplama aracı; 18 haftalık program öncesinde ve sonrasında çocukların annelerine
uygulanmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel olarak değerlendirmesinde iki ortalama arasındaki
farkın önemlilik testi (t testi) uygulanmıştır. Uygulama grubunda sosyalleşme alt başlıklarında gelişim
gösterilen alanlar sırasıyla; grup faaliyetlerine katılma, başkalarıyla etkileşim ve paylaşımcılık olarak
bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 1
315-324