Abril, A., Ariza, M., Quesada, A., & García, J. (2013). Creencias del profesorado en ejercicio y en
formación sobre el aprendizaje por investigación. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de
las Ciencias, 11(1), 22-33.
Arnal, J., del Rincón, D., & Latorre, A. (1992). Investigación educativa. Metodologías de investigación
educativa. Barcelona: Labor.
Bartlett, M.S. (1950). Test of significance in factor analysis. England: University of Manchester.
Bastidas, V. (2013). Aprendizaje Basado en Investigación. Retrieved from:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abi/abi.htm
Boyer Commission Report (1998). The Boyer Commission on Educating Undergraduates in the Research
University, Reinventing Undergraduate Education: A Blueprint for America’s Research Universities.
Retrieved from: http://www.niu.edu/engagedlearning/research/pdfs/Boyer_Report.pdf
Brew, A. (2013). Understanding the scope of undergraduate research: A framework for curricular
and pedagogical decision-making. Higher Education, (66), 603-618. http://dx.doi.org/10.1007/s10734-
013-9624-x
Cerda-Gutiérrez, H. (2006). Formación investigativa en la Educación Superior Colombiana. Universidad
Cooperativa de Colombia. Bogotá: EDUCC.
Chávez, G. (2013). La investigación formativa en la universidad. Proyecto de investigación del Cuerpo
Académico “Cambio educativo: discursos, actores y prácticas”. México: Universidad Autónoma de Nuevo
León.
Chaplin, S. (2003). Guided development of independent inquiry in an anatomy/physiology laboratory.
Advances in Physiology Education. Minnesota: University of St. Thomas.
Council for Undergraduate Research (2013). About CUR: Frequent questions. Retrieved from:
http://www.cur.org/about_cur/frequently_asked_questions_/#2
Elbel, R. (1965). Measuring educational achievement. Englewood: Prentice-Hall.
Escalante, E., & Caro, A. (2006). Investigación y análisis estadísticos de datos en SPSS. Mendoza:
FEEyE.Fernández, D., Cordeiro, A., Cordeiro, E., & Pérez, C. (2004). Diseño de un cuestionario para la
identificación de las habilidades generales y las cualidades del investigador científico. Pedagogía
Universitaria, 9(1), 25-36.
García, G.A., & Ladino, Y. (2008). Desarrollo de competencias científicas a través de una
estrategia de enseñanza y aprendizaje por investigación. Studiositas, 3(3), 7-16.
González, J., Galindo, N., Galindo, J.L., & Gold, M. (2004). Los paradigmas de la calidad educativa. De
la autoevaluación a la acreditación. México: Unión de Universidades de América Latina.
Griffiths, R. (2004). Knowledge production and the research-learning nexus: The case of the
built environment disciplines. Studies in Higher Education, 29(6), 709-726.
http://dx.doi.org/10.1080/0307507042000287212
Healey M., & Jenkins, A. (2009). Undergraduate Research and Inquiry. York: Higher Education
Academy.
Hoskins, S. Stevens, L., & Nehm, R. (2007). Selective Use of the primary literature transforms
the classroom into a virtual laboratory. Genetics, 176, 1381-1389.
http://dx.doi.org/10.1534/genetics.107.071183
Hunter, A., Laursen, S., & Seymour, E. (2007). Becoming a Scientist: the role of undergraduate
research in students’ cognitive, personal and professional development. Science Education, 91,
36-74. http://dx.doi.org/10.1002/sce.20173
Hurtado, J. (2000). Retos y alternativas en la formación de investigadores. Venezuela: SYPAL.
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (2010). Aprendizaje basado en
investigación. Investigación e Innovación Educativa. Retrieved from:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abi/copabi.htm
Kaiser, H.F. (1970). A second generation Little Jiffy. Psycometrika, 35, 401-415.
http://dx.doi.org/10.1007/BF02291817
Lipman, M. (2001). Pensamiento Complejo y Educación. Madrid: Ediciones de la Torre.
Luckie, D., Maleszewski, J., Loznak, S., & Krha, M. (2004). Infusion of collaborative inquiry
throughout a biology curriculum increases student learning: a four year study of "Teams and
Streams". Advances in Physiology Education, 28, 199-209. http://dx.doi.org/10.1152/advan.00025.2004Martínez, A., & Buendía, A. (2005). Aprendizaje basado en la investigación. Tecnológico de Monterrey.
Retrieved from: http://www.mty.itesm.mx/rectoria/dda/rieee/pdf-05/29(EGADE).A.BuendiaA.Mtz.pdf
Morales, P., Urosa, B., & Blanco, A. (2003). Construcción de escalas de actitudes tipo Likert. Madrid: La
Muralla.
Morales, O. Rincón, A., & Romero, J. (2004). Cómo enseñar a investigar en la universidad.
Educere, 9(29), 217-224.
Moreno, M. (2002). Formación para la investigación centrada en el desarrollo de habilidades. México:
Universidad de Guadalajara.
Núñez, N. (2007). Desarrollo de habilidades para la investigación (DHIN). Revista Iberoamericana
de Educación, 44, 6-15.
Papanastasiou, E. (2005). Factor structure of the attitudes toward research scale. Statistics
Education Research Journal, 4(1), 16-26.
Restrepo, B. (2003). Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la
universidad. Nómadas, 18, 195-202.
Rivera, Mª E., & Torres, C. (2006). Percepción de los estudiantes universitarios de sus propias
habilidades de investigación. Revista de la Comisión de Investigación de FIMPES, 1(1), 36-49.
Rizo, M (2012). Enseñar a investigar investigando. Experiencias de investigación en comunicación con
estudiantes de la Licenciatura en Comunicación y Cultura de la Universidad Autónoma de la Ciudad de
México. México: Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
Rojas, M., & Méndez, R. (2013). Cómo enseñar a investigar. Un reto para la pedagogía
universitaria. Educ., 1(16), 95-108.
Ruiz, C., & Torres, V. (2002). Actitud hacia el aprendizaje de la investigación. Conceptualización y
medición. Educación y Ciencias Humanas, X (18), 15-30.
Sayous, N. (2007). La investigación científica y el aprendizaje social para la producción de
conocimientos en la formación del ingeniero civil. Ingeniería, 11(2), 39-46.
Sierra, M., Alejo, M., & Silva, F. (2011). Evaluación de competencias de investigación en alumnos de
licenciatura en psicología. Retrieved from:
http://www.researchgate.net/publication/232069603_Evaluacin_de_competenc...
e_licenciatura_en_PsicologaTorres, A. (2012). Aprendizaje Basado en la Investigación. Técnicas Didácticas. Tecnológico de Monterrey.
Retrieved from: http://rodin.uca.es:8081/xmlui/bitstream/handle/10498/15117/7313_Penaher...?
sequence=7
Tünnermann, C. (2003). La universidad latinoamericana ante los retos del siglo XXI. México:
Universidad Autónoma de Yucatán Mérida.
Ward, C. Bennett, J., & Bauer, K.W. (2003). Content analysis of undergraduate research student
evaluations. Retrieved from:
https://www.sarc.miami.edu/ReinventionCenter/Public/assets/files/content...
Willison, J. (2009). Multiple contexts, multiple outcomes, one conceptual framework for research
skill development in the undergraduate curriculum. Spring, (29)3, 10-14.
Willison, J., & O’Regan. K. (2007). Commonly known, commonly not known, totally unknown: A
framework for students becoming researchers. Higher Education Research and Development, 26(4),
393-405. http://dx.doi.org/10.1080/07294360701658609
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
