The Prediction of the Levels of Mathematics Achievement and Anxiety of the Social Sciences and Primary Education Students to their Geography Achievement
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of the study is to examine whether the levels of students’ mathematics achievement and
anxiety predict their geography success in primary school and social sciences teaching programs.
Predictive correlation research design was used in the study. The study included 145 randomly
selected sophomore students who taught in both primary school and in social studies teaching
programs of education faculty in a university, in the academic year 2010-2011. The study took
place in the eastern Anatolia region of Turkey. Both qualitative and quantitative data analysis
indicate that there are significant correlations between mathematics achievement and
mathematics anxiety, on the one hand, and geography achievement, on the other. Both mathematics achievement and mathematics anxiety are significant factors in successful
geography achievement, and these factors explain about one-fourth of the total variance.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Çalışmanın amacı, ilköğretim sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenliği programlarındaki öğrencilerin
matematik başarı ve matematik kaygı düzeylerinin coğrafya başarısını yordayıp yordamadığını
araştırmaktır. Çalışmada yordayıcı ilişkisel (korelasyonel) araştırma modeli kullanılmıştır.
Çalışma grubu, Doğu Anadolu bölgesinin nüfus açısından orta ölçekli bir ilinde bulunan
üniversitedeki eğitim fakültesinin ilköğretim sınıf öğretmenliği ve sosyal bilgiler öğretmenliği
programlarında 2010-2011 eğitim öğretim yılında öğrenim görenlerden rastgele seçilmiş 145
ikinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Hem nitel hem de nicel verilerin analiz sonuçlarına göre
matematik başarı ve kaygısı ile coğrafya başarısı arasında anlamlı bir ilişki vardır. Matematik
başarısı ve kaygısı, coğrafya başarısının anlamlı birer açıklayıcısı olduğu görülmüştür. Buna
göre toplam coğrafya başarısının yaklaşık dörtte biri matematik başarı ve kaygısıyla
açıklanabilir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
459-477