You are here

Home » Content

İlköğretim 6. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabının Fizik Konuları Yönünden İncelenmesi

The Investigation of the Primary School 6 th Class Science Textbook by the Physics Issues

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2003

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study is based on the investigation of physics topics in the primary school 6 th grade science textbook, prepared by Ministry of NationalEducation and accepted as basic science textbook between 1993 and 1999 school years. The physics topics in the textbook are analysed in terms of contents, educational design, visual presentation, language and expression. For this purpose, by considering only physics units, this science textbook has been investigated as an example of the textbook investigation study. Obtained findings have been presented with solution suggestions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, ilköğretimin 6. sınıfında okutulmak üzere, Millî Eğitim Bakanlığınca hazırlanmışve 1993-1999 yıllarıarasında temel ders kitabıolarak kullanılması uygun görülmüşolan Fen Bilgisi ders kitabındaki Fizik konularının; içerik, eğitsel tasarım, görsel sunum, dil ve anlatım yönlerinden eleştirel bir bakışaçısıyla incelenmesine dayanmaktadır. Bu amaçla, söz konusu ders kitabı, içeriğinde yer alan fizik üniteleri ele alınıp, bir kitap inceleme çalışmasıörneği olarak incelenmiştir. Elde edinilen bulgular çözüm önerileriyle birlikte sunulmuştur
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-6.sinif-fen-bilgisi-ders-kitabinin-fizik-konulari-yonunden-incelenmesi.pdf
  • 3
115-130
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aşçı, Z., Özkan, Ş., Tekkaya, C. (2001): “Students’ Misconceptions About
Respiration”, Eğitim ve Bilim, Cilt: 26, Sayı: 120, (29-36).
Akgün, Ş. (1996): Fen Bilgisi Öğretimi, Giresun: Zirve Ofset.
Başlantı, U. (2000): “Bilimsel Okur-Yazarlık İlkeleri Açısından Fen Bilgisi Ders
Kitapları İçerik Analizi”, IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi ’2000, 6-8
Eylül, Ankara.
Büyükkasap, E., Samancı, O. (1998): “İlköğretim Öğrencilerinin Işık Hakkındaki
YanlışKavramları”, Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi
Dergisi, Mart 1998, Yıl: 4, Sayı:5, (109-120).
Çapa, Y. (2000): “An Analysis of 9
th
Grade Students’ Misconceptions Concerning
Photosynthesis and Respiration in Plants”,BasılmamışYüksek Lisans
Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Chiapetta, E.L., Fillman, D.A., Sethna, H. (1991): “A Method to Quantify Major
Themes of Scientific Literacy in Science Texbooks”, . Journal of Research
in Science Teaching, Vol. 28, N. 8, (713-725).
Çömlek, A. (1998): “Eğitimde Bugünkü Durum ve İlköğretimde Yeniden Yapılanma
Önerileri”, Eğitim Yönetimi, Yıl:4, Sayı:15, Yaz 1998, (305-317),
Ankara.
Demircioğlu, H., Geban, Ö. (1996): “Fen Bilgisi Öğretiminde Bilgisayar Destekli
Öğretim ve Geleneksel Problem Çözme Etkinliklerinin Ders Başarısı
Bakımından Karşılaştırılması”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, Yıl:1996, Sayı:13, (183-185).
Eyidoğan, F, Güneysu, S. (2002): “İlköğretim 8. Sınıf Fen Bilgisi Kitaplarındaki
Kavram Yanılgılarının İncelenmesi”, V. Fen Bilimleri ve Matematik
Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül 2002, Ankara.
Gürdal, A., Kulaberoğlu, N. (1998): “Fen Öğretiminde Kavram Haritaları”, Millî
Eğitim, Ekim-Kasım-Aralık 1998, Sayı:140, (47-53), Ankara.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 23, Sayı3 (2003) 115-130 130
İlköğretim Fen Bilgisi Ders Kitabı6, Komisyon (1998): Beşinci Baskıya Ek
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Basımevi.
Kaptan, F.(1999): Fen Bilgisi Öğretimi, İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.
Kılıç, Z., Atasoy, B., Tertemiz, N., Şeren, M. ve Ercan, L. (2001): Fen Bilgisi 4-8,
Konu AlanıDers Kitabı İnceleme Kılavuzu, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kutlu, Ö. (1998): “İlköğretimde Öğrenci Yetiştirme Yaklaşımı, Öğretme-Öğrenme
Sürecinin İzlenmesi: Öğrenme Eksikliklerinin ve Güçlüklerin Belirlenmesi
ve Öğretimde Başarısızlığın Önlenmesi”, Eğitimde Yansımalar: IV,
Cumhuriyetin 75. Yılında İlköğretim, 1. Ulusal Sempozyumu, 27-28
Kasım 1998, Ankara.
Küçükahmet, L. (2000): Öğretimde Plânlama ve Değerlendirme, Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım.
Özkan, Ö. (2001): “Remediation of Seventh Grade Students Misconceptions Related
to EcologicalConcepts Through Conceptual Change Approach”.
BasılmamışYüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Shiland, T. W. (1998): “The Atheoretical Nature of the National Science Education
Standards”, Science Education, Vol.82, No. 5, (615-617).
Soong, B.C., Yager, R.E. (1993): “The Inclusion of STS Material in the Most
Frequently Used Secondary Science Textbook in the U.S.”. Journal of
Research in Science Teaching, Vol. 30, N. 4, (339-349).
Yalçınkaya Akyüz, M. (1998): “Cumhuriyetin 75. Yılında İlköğretim”, Eğitimde
Yansımalar: IV, Cumhuriyetin 75. Yılında İlköğretim, 1. Ulusal
Sempozyumu, 27-28 Kasım 1998, Ankara.
Yalın, H.İ. (1999): Öğretim Teknolojisi ve Materyal Geliştirme, Ankara: Nobel
Yayın Dağıtım.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com