THE PROBLEMS OF ENGLISH TEACHERS WHO TEACH AT JUNIOR SECONDARY SCHOOLS
IN TEACHING FOREIGN LANGUAGE
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this research is to identify the encountered problems of English teachers who teach at
Secondary Schools of the second educational region of Kepez District in Antalya in 2014-2015
educational year. This research is qualitative study with a multiple holistic case study design. The
population of this study consists of 14 junior secondary School English teachers who teach in the
second Educational Region of Kepez District in Antalya in 2014-2015 educational year. As data
collection device semi-structured interview form was used. In the analyzing of data achieved by the
interviews the NVIVO.10 Qualitative Data Analyzing Programme was used and by this way the data
was explained and interpreted.At the end of the research the most outstanding problems of teaching
English at Secondary schools are the inadequacy of English books, equipment problems at schools and
the curriculum which is not suitable for the students’ level. Further, the insufficient lesson hours, exam
based evaluations in foreign language teaching, crowded classes and the students’ and parent’s
attitudes towards English lesson emerge as the factors of making difficult to teaching.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, 2014-2015 eğitim öğretim yılında Antalya İli, Kepez İlçesi, İkinci Eğitim
Bölgesindeki Ortaokullarda görev yapmakta olan İngilizce öğretmenlerinin yabancı dil öğretiminde
karşılaştıkları sorunları tespit etmektir. Çalışma nitel bir araştırma olup çalışmada bütüncül çoklu durum
deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim öğretim yılında Antalya ili, Kepez
ilçesi, ikinci Eğitim Bölgesindeki ortaokullarda görev yapmakta olan 14 İngilizce öğretmeni
oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, verilerin
NVIVO 10.0 nitel veri analiz programı kullanılarak açıklanması ve yorumlanması yoluna gidilmiştir.
Araştırma sonucunda, ortaokullarda yabancı dil öğretiminde karşılaşılan genel sorunlar içinde en çok
göze çarpanlar; ders kitaplarının yetersizliği, okullardaki donanım sorunu ve müfredatın İngilizce
öğrencilerinin seviyelerine uygun olmadığı şeklindedir. Ayrıca, İngilizce ders saatinin yetersiz olması,
sınava dayalı bir dil öğretim sisteminin olması, sınıfların kalabalık olması ve öğrenci ve velilerin İngilizce
dersine karşı tutumları da öğretim sürecini güçleştiren etmenler olarak karşımıza çıkmaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 2