You are here

MUHASEBE MESLEĞİNDE ETİKLE İLGİLİ DÜZENLEMELERİN MUHASEBE EĞİTİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

THE EFFECTS OF THE REGULATIONS RELATED WITH ETHICS ON AN ACCOUNTING EDUCATION IN ACCOUNTANCY

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Ethics is a philosophical approach that seeks the origin of concepts such as good and evil, right and wrong in people's relationship (Kotar, 1997; 65). Ethical behavior is to act accordingly to the rules accepted as good, nice and right by the society (Güredin, 1997; 116). One of the most important tasks of accounting is to provide accurate and reliable information to the concerned people. If the financial information presented is not accurate and reliable, people use this information cannot be expected to take healthy decisions and the expected benefits from the accounting system cannot be obtained. Considering the function of providing information of the accountancy, ethics in the accountancy is to be offered reliable information by the members of the profession that is in accordance with the laws and society's values (Baş, Özocak, 2001; 195-196). The professional should provide his knowledge and experience to the people who demand within the framework of limits and descriptions related with the laws of accounting profession and stipulated by the professional organizations. The professional ethics required by the profession plays an important role in this regard. Arrangements such as independence, social responsibility, integrity, reliability, objectivity, confidentiality, job title and qualifications, professional care, works incompatible with the profession and the professional dignity, no commercial activities, not to work with a service contract are both national and international regulations relating to the ethics of the accounting profession.These regulations are required to be thought in all higher education institutions offering education in accounting. As a result, placing the accounting ethics to the curriculum is an important requirement.
Abstract (Original Language): 
Etik, insanlar arasındaki ilişkilerde iyi veya kötü, doğru veya yanlış kavramlarının temelini araştıran felsefi bir anlayıştır. (Kotar, 1997; 65) Ahlaklı davranış da bireylerin toplum tarafından iyi, güzel ve doğru kabul ettikleri bir takım kurallara uygun davranmaktır (Güredin, 1997; 116). Muhasebenin en önemli görevlerinden biri ilgili kişilere doğru ve güvenilir bilgiler sunmaktır. Sunulan finansal bilgiler doğru ve güvenilir değilse, bu bilgileri kullananların sağlıklı kararlar alması ve muhasebe sisteminden beklenen fayda sağlanması beklenemez. Muhasebenin bilgi sunma işlevi göz önüne alındığında muhasebe mesleğinde etik; meslek mensuplarınca kanunlara ve toplumun değer yargılarına uygun, güvenilir bilgilerin sunulmasıdır (Baş, Özocak, 2001; 195-196). Meslek mensubunun edindiği bilgi ve deneyimini, bunu talep edenlere muhasebe mesleği ile ilgili yasaların ve mesleki kuruluşların öngördüğü sınırlar ve açıklamalar çerçevesinde sunması gereklidir ki bu konuda mesleğin gerektirdiği meslek etiği önemli bir rol oynar. Bağımsızlık, sosyal sorumluluk, dürüstlük, güvenilirlilik, tarafsızlık, sır saklama, meslek unvanı ve yeterlilik, mesleki özen ve titizlik, meslek ve meslek onuru ile bağdaşmayan işler, ticari faaliyette bulunmama, hizmet akdi ile çalışmama, gibi düzenlemeler hem ulusal hem de uluslararası alanda muhasebe mesleğinde etikle ilgili düzenlemelerdir. Bu düzenlemelerin muhasebe eğitimi veren tüm yükseköğretim kurumlarında öğretilmesi gereklidir. Sonuç olarak muhasebe etiği konusunun müfredat programlarına konulması önemli bir gerekliliktir.
81
86

REFERENCES

References: 

Aymankuy, Y. ve Sakarya, Ş. (2003). Finansal Piyasalar ve Meslek Etiği, 1 st International Business and
Professional Ethics Congress of Turkey, Hacettepe University Research Centre For Business & Professional
Ethics, September, 17–19, Ankara.
Azaltun, M. ve Kaya, E.(2006), “Muhasebe Eğitiminde Meslek Etiğinin Yeri ve Önemi: Anadolu Üniversitesinde
Yapılan Bir Araştırma”, MODAV Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 8(l), 107.
Daştan, A. (2009), “Etik Eğitiminin Muhasebe Eğitimindeki Yeri ve Önemi: Türkiye Değerlendirmesi”, Marmara
Üniversitesi İİBF Dergisi, Cilt:XXVI (1), 281-311.
Güredin, E. (2010),Denetim ve Güvence Hizmetleri, Türkmen Kitabevi, İstanbul, 2010.
Hacırüstemoğlu, R. (2008). Bilgi Çağında Muhasebe Eğitimi. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi (MODAV), 10(3), 1-
6.
Hatcher, T. (2004), “Environmental Ethics As An Alternative For Evaluation Theory In For Profit Business
Context”, Evaluation And ProgramPlanning, 27, 357-363.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2016 Cilt:5 Sayı:1 Makale No: 09 ISSN: 2146-9199
86
Hurt, B. (2007). Teaching What Matters: A New Conception of Accounting Education. Journal of Education for
Business, 82(5), 295-299.
Kırlıoğlu, H. ve Akyel, N. (2003), “Mesleki Etik ve Ülkemizde Muhasebe Denetimi”, MUFADMuhasebe
Finansman Dergisi, (17), 59-68.
Kiracı, M. ve Elitaş, C.(2009). Muhasebe Eğitiminde Etik: Muhasebe Öğretim Üyelerinin Bakışları ve Yaklaşımları
Üzerine Bir Araştırma, XXVIII Türkiye Muhasebe Eğitim Sempozyumu, 20-24 Mayıs 2009, İzmir, 63-90.
Selimoğlu, S. K.(2001), Muhasebe Eğitiminin Meslek Mensubu Adaylarına Ahlaki Doğruları Kazandırmadaki Rolü,
XX. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, 23-27 Mayıs 2001 Antalya, 127-152.
Yılmaz, R. ve Kaya, M. (2014),“Kurumsal Yönetim İlkelerinin Muhasebe Etik Kuralları ile İlişkisi”, İşletme Bilimi
Dergisi, 2(1); 17-35.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com