You are here

Home » Content

Drama Uygulamalarının Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adaylarının Drama Etkinlikleri Planlama Becerilerine Yönelik Görüşleri Üzerindeki Etkileri

Journal Name:

  • Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The Effects of Drama Applications on Pre-School Education Prospective Teachers’ Views of Drama Activities Planning Skills. The purpose of this research is to investigate the effects of drama applications on pre-school education prospective teachers’ views on their drama activities planning skills. The study was conducted with 6 volunteer prospective teachers who are senior year students attending the Department of Pre School Education, Buca Faculty of Education at Dokuz Eylul University during the 2008-2009 Spring semester. The data was collected through the interviewing method, a qualitative research method. The data analysis revealed that there were differences in the views of prospective students in regard to their drama activities planning skills before and after they did drama activities in the ‘Teaching Applications’ classes. The findings showed a positive difference between the answers of the prospective teachers given before and after the drama activities they did in class.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı; drama uygulamalarının okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının drama etkinlikleri planlama becerilerine yönelik görüşleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Çalışma 2008-2009 bahar yarıyılı döneminde Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören son sınıf öğrencisi, gönüllü altı öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Veri toplamak için nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin incelenmesi sonucunda “Öğretmenlik Uygulaması” dersinde yaptıkları drama etkinliklerinin öncesinde ve sonrasında drama uygulamalarının ders planlama becerilerine etkileri üzerine öğretmen adaylarının görüşlerinde farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın bulguları öğretmen adaylarının ön görüşmelerde verdikleri yanıtlar ile yaptıkları drama uygulamalarından sonraki son görüşmede verdikleri yanıtlar arasında olumlu yönde farklılıklar olduğunu göstermektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_283_7_pp_89-99.pdf
  • 2
89-99
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Adıgüzel, H. Ö. (1993). Oyun ve yaratıcı drama ilişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Adıgüzel, H. Ö. (1994). Eğitimde yeni bir yöntem ve disiplin: yaratıcı drama. Eğitim Bilimleri Kongresi
Çukurova Üniversitesi, 2, 522-533.
Adıgüzel, H. Ö. (2000). Yaratıcı Drama Öğretmeni Yetiştirmenin Önemi ve Gerekliliği. Eğitim ve Yaşam
Dergisi . Kış, 5, 17-18.
Aslan, N. (1997). Eğitimde alternatif bir yöntem: yaratıcı drama. Oluşum Tiyatrosu Ve Drama Atölyesi Üç
Aylık Yayını, 1, 2-9.
Berg, B. (2009). Qualitative Research Methods fort he Social Sciences. Boston: Allyn & Bacon.
Bolton, G. (1985). Changes in thinking about drama in education, Theory into Practice,24, (3), 151-157.
Cantürk-Günhan, B. (2006). İlköğretim II. Kademede Matematik Dersinde ProblemeDayalı Öğrenmenin
Uygulanabilirliği Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül
Üniversitesi, İzmir.
Dalbudak, Z. (2006). Anaokulu öğretmenlerinin drama etkinliklerini kullanmaları üzerine bir araştırma.
Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.Fleming, M., Merrell, C., & Tymms, P. (2004). The impact of drama on pupils' language, mathematics,
and attitude in two primary schools. Research in Drama Education, 9, (2), 177-197.
Flynn, R M. (1995).Developing and using curriculum-based creative drama in fifth-grade
reading/language arts instruction: A drama specialist and a classroom teacher
collaborate.Yayımlanmamış Doktora Tezi. University of Maryland College Park.
Gabb, C. S. (1994). Staff development in drama and oral language expression: The story of a teacher
teaching teachers.Unpublished master thesis.University of Georgia.
Gönen, M., Çelebi, Öncü., E. (2003). Eğitimde Drama Kursuna Katılan Yetişkinlerin Kur Öncesi ve
Sonrasındaki Bilgilerinin Karşılaştırılması. Naci Aslan (Ed).Okulöncesinde Drama ve Tiyatro.
Ankara: Fersa Matbaacılık.
Gönen, M. ve Dalkılıç, N. (2003). Çocuk eğitiminde drama. İstanbul: Epsilon Yayınları.
Güneysu, S. (1991). Eğitimde drama. Ya-Pa 7. Okul Öncesi Eğitimi Geliştirme Semineri, 84-88.
Jackson, C. L. (1997). Creative dramatics as an effective teaching strategy. Master Thesis Project,
University of Viriginia, ED461127.
Jensen, J., Rodgers, R. (2001). Cumulating the ıntellectual Gold of Case Study Research. Public
Administration Reviev, Vol: 61(2), 236-246.
Kaaland-Wells, C. (1993). Classroom teachers’ perception and use of creative drama. Yayımlanmamış
Doktora Tezi, University of Washigton.
Kandır, A. (2006). Okul öncesi dönemde yaratıcı dramının gelişimi. Ömeroğlu, E ve diğ. (Ed).Okul öncesi
eğitimde drama. Ankara: Kök Yayıncılık, s.29-36.
Köksal-Akyol, A. (2003). Drama ve dramanın önemi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,
[Online]:http://tebd.gazi.edu.tr/pdf adresinden 10.05.2011 tarihinde edinilmiştir.
Mattevi.Y. (2005).Using drama in the classroom: the educational values of theatre in seccond language
acquisition.Unpublished doctoral dissertation.Stony Brook University.
McCaslin, N. (1984). Creative drama in the primary grades. London: Longman.
McCaslin, N. (2000). Creative drama in the classroom and beyond. Harlow: Longman.
Metin, G.G. (1999). Dramanın 5-6 yaş çocuklarının sosyal-duygusal gelişimlerine etkisinin incelenmesi.
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. İstanbul.
Miles M.B. & Huberman A.M. (1994), An expanded source book: Qualitative data analysis. London: Sage Publications
Morgül, M. (1999). Eğitimde Yaratıcı Dramaya Merhaba. Ankara: Kök Yayıncılık.
Okvuran, A. (2003). Drama Öğretmeninin Yeterlilikleri. Ankara Üniversitesi Egitim Bilimleri Fakültesi
Dergisi, 36, (1-2), 81-87.
O’Neill, B. E. (2008). Storytelling and creative drama: a dynamic approach to inclusive early childhood
education. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Columbia University.
Ormancı, Ü. ve Şaşmaz-Ören, F. (2010). Dramanın ilköğretimde kullanılabilirliğine yönelik sınıf
öğretmeni adaylarının görüşleri: Demirci Eğitim Fakültesi örneği. Ankara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Fakültesi Dergisi, 43, 1, 165-191.
Ömeroğlu, E. (2006). Yaratıcı drama etkinliklerinde öğretmenin rolü. Ömeroğlu, E ve diğ. (Ed).Okul
öncesi eğitimde drama. Ankara: Kök Yayıncılık, s.73-80.
Ömeroğlu, E., Ersoy,Ö., Tezel-Şahin, F., Kandır, A., Turla,A. (2004). Okul Öncesi Egitimde Drama:
Teoriden Uygulamaya, Ankara: Kök Yayıncılık.
Önder, A. (2007). Yaşayarak öğrenme için yaratıcı drama. İstanbul: Epsilon Yayınları.
Sağlam, T. (2004).Dramatik eğitim: Amaç mı Araç mı?. Tiyatro Araştırmaları Dergisi,
[Online]:http://dergiler.ankara.edu.tr/pdf adresinden 10.05.2011 tarihinde edinilmiştir.
San, İ. (1990). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 23(2),
573-582.
San, İ. (1991). Yaratıcı Drama - Egitsel Boyutları. H. Ömer Adıgüzel (Ed). Yaratıcı Drama, Ankara:
Naturel Yayıncılık.
San, İ. (1996). Yaratıcılığı geliştiren bir yöntem ve yaratıcı bireyi yetiştiren bir disiplin: Eğitsel yaratıcı
drama. Yeni Türkiye Dergisi, 7, 148-160.
Sausbury, B. T. (1982). A DescriptiveAnalysisoftheTeaching/LearningBehaviorsinCreative DramainAn
Elementary Classroom Taught By A DramaSpecialist. Yayımlanmamış Doktora Tezi. University
of Washington.
Sencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenirlilik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Stewig, J.W. (1984). Teachers’ perception of creative dramain the elemantary classroom.Childern’s
Theatre Review, 33,2,27-29.
Stewing, W.J. & Buege, C. (1994). Dramatizing literature in whole language classrooms. Second Edition.
New York: Teachers College Press. Columbia University.Şahin, B. (2006). Mersin il merkezindeki devlet ve özel ilköğretim okullarındaki ingilizce öğretmenlerinin
öğretim etkinliği içerisinde dramayı kullanma düzeylerinin incelenmesi.Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Timuçin, E. (2011). Bir yaratıcı drama sürecinin ardından öğretmen adaylarının görüşleri. Uluslararası
Eğitimde Yaratıcı Drama Sempozyumu. İstanbul, 53-59.
Üstündağ, T. (2007). Dramada program geliştirme. Bulunduğu Eser: Adıgüzel, Ö ve diğ. İlköğretimde
drama. Ankara: Anadolu Üniversitesi Yayını, 75-97.
Yalım, N. (2003). İlköğretim dördüncü sınıf fen bilgisi dersinin yaratıcı drama yöntemi ile öğretiminin
öğrencilerin akademik başarılarına etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
Yıldırım, İ., N. (2008). İlköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin yaratıcı drama yöntemine ilişkin
yeterlilik ve uygulama düzeylerinin belirlenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com