Journal Name:
- İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Konferansları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Some basic concepts used in Indepence Anthem (dawn, flag, rage, martyr, wound etc.) which is our national anthem must be known and interpreted depending on context for the correctly understanding and interpretation of the national anthem. Description of the Indepence Anthem has been taught to students, especially in Turkish and literature lessons every period of the first step on primary education up to secondary school.. Knowledge of teacher candidates on these concepts is important because they had learned these concepts eveyr period in their education until coming to university. Especially thinking that the teacher candidates will work in primary education, their understanding and interpreting of Independence Anthem is gaining more important. This study was conducted to determine concept knowlwdege of teacher candidates used in Indepence Anthem.
In this study, case study, which is the one of research designs of qualitative research methods, was used in order to investigate in-depth analysis of one or several special status. The study group consists of 66 per-service teachers who attending in Adıyaman University Faculty of Education, Social Studies Programme in 2010-2011 academic year. Concept Knowledge Test was used in this study, which was developed by researcher as the data collection instrument. Data were analyzed by content analysis method and was offered suggestions in line with the findings.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
İstiklâl Marşı'nın doğru anlaşılıp yorumlanması için marşta kullanılan (şafak, sancak, celâl, şühedâ, ceriha vd.) bazı temel kavramların bilinmesi ve bulundukları bağlama göre anlamlandırılması gerekmektedir. İstiklâl Marşı'nın açıklaması, ilköğretimin birinci kademesinden orta öğretimin son dönemine kadar, özellikle Türkçe ve Edebiyat derslerinde öğrencilere öğretilmektedir. Üniversiteye gelene kadar eğitimlerinin hemen her döneminde İstiklâl Marşı'nda kullanılan kavramlarla karşılaşmış olan öğretmen adaylarının bu kavramlara dair bilgileri önemlidir. Öğretmen adaylarının, özellikle ilköğretimde görev yapacakları düşünülecek olursa, İstiklâl Marşı'nı doğru anlayıp yorumlamaları daha da önem kazanmaktadır. Bu durumdan hareketle, öğretmen adaylarının İstiklâl Marşı'nın anlamı ile ilgili kavram bilgilerini ölçmek amacıyla bu çalışma yapılmıştır.
Bu çalışmada, nitel araştırma metodolojisinin desenlerinden biri olan, bir ya da birkaç özel durumu derinlemesine incelemeyi esas alan, durum çalışması (case study) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2010-2011 öğretim yılında Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi 'nde öğrenim görmekte olan 66 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen kavram bilgi testi kullanılmıştır. Kavram bilgi testinden elde edilen nitel verilerin analizinde içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 43
113-138