You are here

Home » Content

AĞIR DÜZEYDE ZİHİNSEL ÖĞRENME YETERSİZLİĞİ (ÖĞRETİLEBİLİR DÜZEYDE) OLAN ÇOCUKLARIN TARİH KONULARINDAN MİLLİ DEĞERLERİ ÖĞRENME SÜRECİ İLE İLGİLİ BİR ÇALIŞMA

A STUDY ON THE LEARNING PROCESS OF NATIONAL VALUES IN HISTORY COURSE OF THE CHILDREN WITH LEARNING DISABILITIES AT HIGH LEVELS

Journal Name:

  • Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study is held with the participation of 28 students and 8 teachers of Adıyaman Province Business Education Center and Education Application School in the 2nd term of 2007-2008 academic year. In the study, the learning process of national values of the children with learning disabilities at high levels (at teachable level) has been observed and their teachers were interviewed. In the light of the findings, the activities held and the teachers' remarks, students seem to have achieved the objective of "to love and respect Atatürk", which is among the overall objectives whereas, in general, missed the such specific objectives as "to recognize Turkish Flag, to understand the National Anthem, to volunteer to join the flag ceremonies, to know how to behave in ceremonies, to know the prepaparation for national festival and to enjoy the festivals".
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma 2007-2008 eğitim öğretim yılının 2. döneminde Adıyaman ili "İş Eğitim Merkezi ve Eğitim Uygulama Okulu"na devam eden 28 öğrenci ve bu okulda görevli 8 öğretmenin katılımı ile yapılmıştır. Çalışmada ağır düzeyde zihinsel öğrenme yetersizliği (öğretilebilir düzey) olan çocukların milli değerleri öğrenme süreci gözlemlenmiş ve öğretmenlerle görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda yapılan etkinlikler ve öğretmenlerin anlattıklarına göre öğrencilerin, okul programının genel amaçlar bölümünde yer alan "Atatürk'e sevgi ve saygı duyar" maddesinin amacına ulaştıkları söylenebilir. Programın özel amaçlar bölümünde yer alan "Türk Bayrağı ve Atatürk'ü tanımaları, İstiklal Marşının anlamını bilmeleri, Bayrak törenine katılmaları, Bayrak töreninde yapması gerekenleri bilmeleri, Milli bayramlarda yapılan hazırlıkları bilmeleri ve Bayram sevinci duymaları" amaçlarına ise öğrencilerin genel olarak ulaşamadıkları saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-agir-duzeyde-zihinsel-ogrenme-yetersizligi-ogretilebilir-duzeyde-olan-cocuklarin-tarih-konularindan-milli-degerleri-ogrenme-sureci-ile-ilgili-bir-calisma.pdf
  • 1
120-135
  • Turkish

REFERENCES

References: 

• Ay, Z. Y., Eroğlu, E., Türkaslan, S., Bozkurt, F. Y. & Yılmaz H. R. "Aile ve Öğretmenlere Verilen Oral Hijyen Eğitiminin Mental Engelli Çocukların Ağız Sağlığı Durumu Üzerindeki Etkisi" S.D.Ü. Tıp Fakültesi Dergisi. 2005:12(3) (17-22).
• Basım, H. N., Nesrin, İ. T., Şahin, H. (2006). İzlenim Yönetiminde Kendilik Algısı, Kontrol Odası, Mesleki Hedeflere Ulaşma Düzeyi ve Stres: Bir Kamu Sektörü Örneği, Türk Psikoloji Dergisi, 21 (58), (1-14).
• Bogdan, R.C. ve Biklen (1992),
Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon.
•
Brookfield S. (1992), Ethnographic Research Methods Course Notes. Teachers College, Columbia University.
•
Culatta, R. A. & Tompkıns, J. R. (1999). Fundamentals of Special Education. Upper Saddle River & New Jersey: Merrill of Prentice Hall.
• Çağlar, D. (1979). Geri Zekalı Çocuklar ve Eğitimleri. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
•
Davison, G. C. and Neale, J. M. (1998). Abnormal Psychology. (2 th. Ed). Chichester, Weinheim, Brisbane & Singapore, Toronto: John Wiley & Sons Inc.
• DSM-IV (1998) Tanı Ölçütleri Başvuru El Kitabı. Çev: Ertuğrul Köroğlu, Ankara: Amerikan Psikiyatri Birliği Hekimler Yayın Birliği, MEDİKOMAT Basımevi.
• Ece, A. S. & Çelik A. (2008). Öğretilebilir Zihinsel Engelli Öğrencilerin Renk Seçimleri,
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi Cilt:5 Sayı:1 (1-24) Erişim: http://www.insanbilimleri.com (Erişim Tarihi:10.07.2008)
• Eripek S. vd. (1989) Geri Zekâlı Çocuklar. Özel Eğitime Giriş, Ankara: Karatepe Yayınları.
• Eripek S. (1989) "Altı Özel Sınıf Öğrencilerinin İlkokul Sınıfları Düzeyinde Sesli Okuma Başarılarının Değerlendirilmesi" Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. V.
• Eripek, S. (2003). Zekâ Geriliği Olan Çocuklar, (Ed: Ayşegül Ataman), Özel Eğitime Giriş, Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
• Gargıulo, R. M. (2003).
Special Education in Contemporary Society an Introduction to Exceptionality. (7 th. Ed). Wardsworth, Australia, Canada, Mexico, Singapore, Spain, United Kingtom & United States: Thomson Learning.
• Gökdere, M. & ÇEPNİ, S. (2003). Üstün Yetenekli Çocuklara Verilen Değerler Eğitiminde Öğretmenin Rolü, Değerler Eğitimi Dergisi 1(2), 93-107.
• Gürsel, O. (1993). Zihinsel Engelli Çocukların Doğal Sayıları, Gerçek Nesneleri Kullanarak Eşleme Resimleri işaret Ederek Gösterme, Rakamlar Gösterildiğinde Söyleme Becerilerini Gerçekleştirilmede Bireyselleştirilmiş Öğretim Materyallerinin Basamaklandırılmış Yöntemle Sunulmasının Etkililiği. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Küçükkaraca, N. (2000). Zihinsel Özürlü Birey, Cinsel Yaşam ve Aile Eğitimi. Özel Eğitimde Aile Eğitimi Sempozyumu. 13-14 Nisan. Ankara
• Leary, M. R. (1996).
Self-Presentation, Impression Management And Interpersonal Behavior.
Oxford: Westview Press.
• Malchiodi, A. C, (1998). Çocuk Resimlerini Anlamak (Çev.: TülinYurtbay) İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
• Mil, B. (2007). Nitel Araştırma Tekniği olarak Görüşme. (Ed:Atila Yüksel, Burak Mil, Yasin Bilim), Nitel Arartırma: Neden, Nasıl, Niçin? Ankara: Detay Yayıncılık.
• Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Eğitim Uygulama Okulu Eğitim Programı, (2002) Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
• Millî Eğitim Bakanlığı, Özel Eğitim Okulları Çerçeve Yönetmeliği, Resmi Gazete Tarihi: 22/07/2005 Resmi Gazete Sayısı: 25883
• National
Joint Committee for Learning Disabilities. Learning Disabilities: Issues on Definition. a Position Paper of the National Joint Committee for Learning Disabilities. In Collective Perspectives on Issues Affecting Learning Disabilities. Position Papers and Statements. Austin, TX, 1994.
•
Nichol, J.(1996). Tarih Öğretimi. (Çev: Mustafa Safran) Ankara.
• Özyürek, M. (1983). Zihinsel Yetersiz Çocuklara Giyinme Becerisinin Kazandırılması, Uyanış Dergisi. 1(2) (20-33).
•
Rosenfeld, P., Giacalone, R. A., & Riordan, C. A. (1995). Impression Management In Organizations. New York: Routledge
• Topbaş S. Öğrenme Güçlüğü Gözlenenler http://www.aof.anadolu.edu.tr/kitap/IOLTP/1267/unite05.pdf
(26.06.2008)
• (Özel Eğitim "Zihinsel Yetersizliği Olan Bireyler" Zihinsel Yetersizlik http://www.kisiselbasari.com/Bilgi.asp?ID=180
•
Eurybase The Information Database on Education Systems in Europe "Türk Eğitim Sisteminin Örgütlenmesi" Directorate-General for Education and Culture 2006/07 http://www.eurydice.org/ressources/eurydice/eurybase/pdf/section/TR TR C10 6.pdf (Erişim tarihi:
21.05.2008).
135

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com