ÖĞRETMEN ADAYI DEMOKRATİK EĞİLİM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI

Akpınar, B. & Turan, M. (2004). Avrupa birliği uyum sürecinde ilköğretim öğretmenlerinin demokrasi ve
demokrasi eğitimine bakış açısı. Uluslararası Demokrasi Eğitimi Sempozyumu bildiriler kitabı içinde
(ss.386-396). Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Yayınları. Anastasi, A. (1982). Psychological testing. Sixth Edition. Newyork: Mcmillan Pub. G.Inc, Aslanargun, E. (2007). Modern eğitim yönetimi anlayışına yönelik eleştiriler ve postmodern eğitim yönetimi.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 13(50), 195-212. Atasoy, A. (1997). İlköğretim ikinci kademede demokrasi eğitimi ve ilköğretim ikinci kademe öğretmen ve
öğrencilerinin demokratik tutum ve davranışlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi, A.Ü. Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Aydogan, İ. ve Kukul, F. (2003). Ögretmenler ile ögretim üyelerinin demokratik davranıslarının analizi. Egitim
Arastırmaları, 3 (11), 23-32 Beycioğlu, K & Dönmez, B. (2006). Eğitim yönetiminde kuramsal bilginin üretimine ve uygulamasına ilişkin bir
değerlendirme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 12(47), 317-342. Bilgen, H. N. (1994). Çağdaş ve demokratik eğitim. (2. Baskı). Ankara: MEB Yayınevi.
Blair, H. (2003). Jump-Starting Democrey: Adult civic education and democratic participation in three countries.
Democratization. 10 (1), 53-76.
Buluç, B. (2007). İlk ve orta öğretim kurumlarında okul yöneticilerinin bilgilendirme işlevini gerçekleştirme
düzeyleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 5(1), 1-25. Büyükkaragöz, S. (1990). Demokrasi eğitimi. Ankara: Türk Demokrasi Vakfı Yayınları. Büyükkaragöz, S. (1995). Demokratik eğitim politikası. Eğitim ve Bilim Dergisi, 20, s.9-16 Büyükkaragöz, S. S.; Kesici, Ş. (1998). Demokrasi ve insan hakları eğitimi. Ankara: Türk Demokrasi Vakfı.
Büyükkaragöz, S.S., & Kesici, Ş. (1997a, Kasım). Demokrasi eğitimi konusunda yapılan araştırmalar ve demokratik tutumlar konusunda yapılan araştırmalarda karşılaşılan sorunlar. Beşinci Ulusal Sosyal Bilimler Kongresi, Ankara.
Büyükkaragöz, S.S., & Kesici, Ş. (1997b). Öğretmenlerin insan kakları ile ilgili görüşleri ve demokrasi konusundaki tutumları (Selçuk Üniversitesi Araştırma Fonu.no.024). Konya, Selçuk Üniversitesi.
Büyükkaragöz, S.S., & Kesici, Ş., & Yılmaz, A. (1995). Yükseköğretim programları ve demokratik tutumlar. Ankara: Türk Demokrasi Yayınları.
Can, N. (2005). Türk milli eğitim sisteminde demokrasi eğitimi ve sorunları. Çağdaş Eğitim Dergisi. 30(321),
31-36.
Çankaya, D. & Seçkin, O. (2004). Demokratik değerlerinin benimsenmesi açısından öğretmen ve öğretmen adaylarının görüş ve tutumları. Uluslararası Demokrasi Eğitimi Sempozyumu bildiriler kitabı içinde (ss.461-466). Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Yayınları.
Davies, L.
(1999)
. Comparing definitions of democracy in education. Compare, 29 (2), 127-140.
Davis, O. L. (2003). Editorial does democracy in education stilIlive. Journal ofCumculum an Supervision. 19 (1), 1-4.
Dewey, J. (1916). Democracy and education. New York: Free Press.
Dewey, John. (1996). Demokrasi ve eğitim (Çev. M. Salih Otoran). İstanbul: Başarı Yayımcılık.
Dick, W., Carey, L. and Carey, J. O. (2001). The systematic design of instruction (Fifth Edition). New York:
Addison-Wesley Educational Publishers, Inc. Dilek, O. (1993). Başarılı öğretmenin özellikleri. Eğitim. 5, 52-55.
Dilekmen, M. (1999),
Grupl
a psikolojik danışmanın öğretmen adaylannın demokratiktutumve empatik beceri düzeylerine etkisi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Doktora Tezi,
Doğanay, A.& Çuhadar, A & Sarı, M. (2004). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin demokrasi anlayışlarına ilişkin algılarının değerlendirilmesi. Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 20-21 Mayıs 2004 Uluslararası Demokrasi Egitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
Yayını. 362 - 373.
Duman, T. & Koç, G. (2004). Eğitim fakültesi öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının demokratik tutum ve davranışlarına ilişkin görüşleri. XIII. Malatya: İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı 6-9 temmuz 2004.
Edwards, C. H. (2008). Classroom discipline & management (Fifth Edition). New Jersey: John Wiley & Sons Publishers
Ergün, M.; Ergezer, B.; Çevik, İ. ve Özdas, A. (1999). Ögretmenlik meslegine giris. Ankara: Ocak yayınları
Ertürk, S. (1970). On yıl öncesine kıyasla öğretmen davranışları. Ankara: MEB Yayınları.
Ertürk, S. (1981). Diktacı tutum ve demokrasi (Üçüncü Baskı). Ankara: Saydam Matbaacılık
Garrison, W.H. (2003). Democraey, experience and education, Phi Delta Kapan. March, 2003. 525 - 529.
Gary, P. (2002). Democracy in the classroom, Education. 123, 1.
Genç, S. Z. & Kalafat, T. (2008). Öğretmen adaylarının demokratik tutumları ile empatik becerilerinin
değerlendirilmesi üzerine bir araştırma. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 211-222 Gökçe, F. (2005). Devlet ve eğitim (3. Baskı). Ankara: Tek Ağaç Gömleksiz, M. (1988). Demokratik bir sınıf ortamı açısından Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi ögretim
elemanlarının ve ögrencilerinin davranıslarının degerlendirilmesi. Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi.
Ankara: Hacettepe Üniversitesi Gözütok, F. D. (2004). Öğretmenliğimi geliştiriyorum (2. Baskı). Ankara: Siyasal Kitabevi. Gözütok, F. D.(1995). Öğretmenlerin demokratik tutumları. Ankara: Türk Demokrasi Vakfı Yayınları. Gutek, G. L. (2001). Eğitimin felsefi ve ideolojik temelleri (Çer.:N. Kale), Ankara: Ütopya Yayınevi Gürşimşek, I. & Göregenli, M. (2004). Öğretmen adayları ve öğretmenlerde demokratik tutumlar, değerler ve
demokrasiye ilişkin inançlar. Uluslararası Demokrasi Eğitimi Sempozyumu bildiriler kitabı içinde
(ss.77-85). Çanakkale: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Yayınları. Hotaman, D. (2010). Demokratik eğitim: Demokratik bir eğitim programı. Kuramsal Eğitimbilim, 3 (1), 29-42,
2010 www.keg.aku.edu.tr
Karadağ, E., Baloğlu, N. & Yalçınkayalar, P. (2006). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan demokratik tutumları ile öğretmenlerin demokratik değerleri üzerine ilişkisel bir araştırma. Değerler Eğitimi Dergisi, 4 (12), 65-82.
Karahan, T. F.; Sardoğan, M. E.; Özkamalı, E. ve Dicle, A. N. (2006). Öğretmen adaylarında demokratik tutum, nevrotik eğilimler ve kendini gerçekleştirme, H. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 149-158.
Karakütük, (2001). Demokratik laik eğitim (Çağdaş Toplum Olmanın Yolu). Ankara: Anı Yayıncılık
Karpat, K.H. (1996). Türk demokrasi tarihi. İstanbul: Alfa Yayıncılık.
Kavak, Y. (1986). Eğitim fakültelerindeki öğretim elemanlarının yeterlilikleri ve eğitim ihtiyaçları. Ankara: H.Ü.
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Kepenekçi, K. Y. (2003). Demokratik okul, Eğitim Araştırmaları Dergisi, 11, 44-53
Kesici, Ş. (2006). Demokratik olmayan öğretmen inanç ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması, Eğitim Araştırmaları Dergisi (Eurasian Journal of Educational Research, 6(24), 143-152.
Kıncal, R.Y. & Uygun, S. (2006). Demokrasi eğitimi ve okul meclisleri projesi uygulamalarının değerlendirilmesi. Milli Eğitim. (171), 31-42.
Levin, B. (1998). The educational requirement for democracy. Curriculum Inquiry. 28 (1), 57-59.
Marri, R. Anand. (2005). Building a framework for classroom-based multiculturel democratic education: Learning From Three Skilled Teachers, Teachers College Record, 107, 5, 1036-1059.
Miser, R. (1991). Demokrasi eğitimi ya da eğitim için demokrasi, A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24,
50-53.
Rowland, S. (2003). Teaching for democracy in higher education. Teaching in Higher Education, 8, 1, 89-101. Sentora, E.D. (2006). Narrating democratic education. Social Studies Research and Practice, www.socstrp.org 1,
1, 17-29 (Erişim tarihi; 23 Mart 2010). Shechtman, Z.(2002). Validation of the democratic teacher belief scale (DTBS). Assessment in Education:
Principles, Policy & Practice, 9, 363-377. Smith, P. L. and Rogan, T.J. (2005). Instructional Design (3rd Edition), New York: Willey Publishing Inc. Tabachnick, B.G. & Fidell L. S. (2001) Using multivariate statistics. Needham Heights: Allyn&Bacon Tanrıöğen, A. & Yücel, Z. (2006). İlköğretim okulu yöneticilerinin yetki kullanımında yaşadıkları sorunlar.
Pamukkale
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (21), 55-66.
Tarrant, J. M. (1989). Democracy and education. Aldershot: Averbury, 86-88.
TDK.(1992). Türkçe Sözlük (II Cilt), Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları
Tezbaşaran, A. (1997). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları. Tezcan, M. (1981). Kuşaklar çatışması: okuyan ve çalışan gençlik üzerine bir araştırma. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
Touraine, A. (2002). Demokrasi nedir? (Çev: O. Kunal). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Yağcı, E. (1997). Sınıf içi demokratik öğretimin öğrenci erişisi ve akademik benlik kavramına etkisi. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 13: 171-179. Yeşil, R. (2003). Demokratik eğitim ortamının insan hakları temeli. G. Ü. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi,
4(2):
s.45-5
4
Yurtseven, R. (2003). Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin demokratik tutumları. Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.