Buradasınız

Anasayfa » Content

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMUNDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

AN INVESTIGATION OF THE PROBLEM SOLVING ABILITIES OF PRE-SCHOOL TEACHERS

Journal Name:

  • Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this research, it is intended to determine the problem solving abilities of pre-school teachers and to investigate if some variables cause significant difference in problem solving abilities of teachers. The research has been conducted on 122 teachers who are employed in pre-school education institutions located at Ankara. In order to collect information about teachers and the institutions that they are employed in "General Information Form"; in order to evaluate the problem solving abilities of teachers "Inventory of Problem Solving" which has been designed by Heppner and Petersen (1982) and whose validity and reliability were checked by Taylan (1990) were used. At the end of the study, it has been determined that age is a determinative factor on problem solving abilities of teacher candidates; while their graduated department, the seniority, their type of the institution, the number of the children in the group and their ages do not have any significant impact on the level of problem solving abilities of teachers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumunda çalışan öğretmenlerin problem çözme becerilerinin belirlenmesi ve problem çözme becerilerinde bazı değişkenlerin anlamlı farklılık yaratıp yaratmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Ankara il merkezinde bulunan okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan toplam 122 öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada öğretmenlerin kendileri ve çalıştıkları okul öncesi kurum hakkında bilgi edinmek amacıyla "Genel Bilgi Formu", öğretmenlerin problem çözme becerilerini değerlendirmek için Heppner ve Petersen (1982) tarafından geliştirilen ve Taylan (1990) tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan "Problem Çözme Envanteri" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının problem çözme beceri düzeylerinde öğretmenin yaşının etkili olduğu belirlenirken, mezun oldukları alanın, çalışma süresinin, çalıştığı kurum türünün, gruptaki çocuk sayısının ve çocukların yaşının öğretmenlerin problem çözme beceri düzeylerinde etkili olmadığı saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-oncesi-egitim-kurumunda-calisan-ogretmenlerin-problem-cozme-becerilerinin-incelenmesi.pdf
  • 1
85
98
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Anlıak, Ş.ve Dinçer, Ç., ''Farklı eğitim yaklaşımları uygulayan okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların kişiler arası problem çözme becerilerinin değerlendirilmesi'', Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 38(1), 2005, 149-166.
Aral, N., Kandır, A., Can-Yaşar, M., Okul öncesi eğitim ve okulöncesi eğitim programı, Ya-Pa Yayınları, İstanbul 2002.
Arı, R., Seçer, Z., ''Farklı ana baba tutumlarının çocukların psikososyal temelli problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi'', Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10, 2003, 451-463.
Başaran, İ. E., Eğitim Yönetimi, Gül Yayınevi, Ankara 1994.
Büyükkaragöz, S., Genel Öğretim Metodları, Göksu Matbaası, Konya
1995.
Büyüköztürk, Ş., Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, 2. Baskı, Pegem Yayıncılık, Ankara 2002
Boser, R. A., ''The development of problem solving capabilities in pre-service technology teacher education'', Journal of Technology
Education, 4(2), 1993, 1-9.
Ceylan, R., Yıldız Bıçakçı, M., Gürsoy, F., Aral, N., () ''Öğretmen adaylarının problem çözme becerilerinin incelenmesi'', Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu 2-4 Mayıs 2008, Bildiriler, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2008, s. 536-539.
Çam, S., ''İletişim becerileri eğitimi programının öğretmen adaylarının ego durumlarına ve problem çözme becerisi algılarına etkisi'', Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara 1997.
Demirtaş, H., Dönmez, B., ''Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin problem çözme becerilerine ilişkin algıları'', İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(16), 2008, 177-198.
Güçray, S. S., ''Ergenlerde karar verme davranışlarının öz-saygı ve problem çözme becerileri algısı ile ilişkisi'', Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8, 2001, 106-121.
97
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Haziran 2012 Cilt 14 Sayı 1 (85-98)
Heppner, P. P., Peterson, C. H., ''The development and implications of a personal-problem solving inventory'', Journal of Counseling Psychology, 29, 1982, 66-75.
Heppner, P. P., Baumgardner, A. H., Jakson, J., ''Depression and attributional style: Are they related?'', Cognitive Therapy and Research, 9, 1985, 105-113.
İşmen,
A
. E., ''Duygusal zeka ve problem çözme'', Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 13, 2001,
111-124.
Karasar, N.,
Bilimsel
araştırma yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım,
Ankara 2002.
Koberg, D.,
Bagnall
, J., The all new universal traveler: A soft-systems guide to creativity, problem-solving, and the process of reaching goals, Los Altos, CA: William Kaufmann, Inc., 1981.
Koray,
Ö.
, Azar, A., ''Ortaöğretim öğrencilerinin problem çözme ve mantıksal düşünme becerilerinin cinsiyet ve seçilen alan açısından incelenmesi'', Kastamonu Eğitim Dergisi,16(1), 2008, 125-136.
Korkut, F., ''Lise öğrencilerinin problem çözme becerileri'', Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 2002, 177-184.
Luft, J. A., ''Teacher's salient beliefs about a problem-solving
demonstration classroom in-service program'', Journal of Research in Science Teaching, 36(2), 1999, 141-158.
Ocak, S.,
''Th
e effects of child-teacher relationships on interpersonel problem-solving skills of children'', Infants and Young Children, 23(4), 2010, 312-322.
Oktay, A., Okul
öncesi eğitim ve temel ilkeleri. Marmara üniversitesi anaokulu/anasınıfı öğretmeni el kitabı, Ya-Pa Yayınları, İstanbul 1999.
Özgül, E., Okul öncesi öğretmenlerinin problem çözme becerileri ile öğretmenlik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Bolu 2009.
Senemoğlu, N., Gelişim öğrenme ve öğretim kuramdan uygulamaya, Gönül Yayıncılık, Ankara 2007.
Serin, O., ''Sınıf öğretmenlerinin problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi'', Eğitim ve Bilim, 31(142), 2006, 80-88.
98
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Haziran 2012 Cilt 14 Sayı 1 (85-98)
Taylan, S., Heppner'in Problem Çözme Envanteri'nin uyarlama, güvenirlik ve geçerlik çalışmaları, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara 1990.
Yavuzer, H., Çocuk eğitimi el kitabı, Remzi Kitabevi, İstanbul 2006.
Yıldız, S. A., Ebeveynin problem çözme becerisini geliştirmeye yönelik deneysel bir çalışma, Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul 2003.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com