PHYSICAL EDUCATION COURSE AND PHYSICAL ACTIVITIES IN VILLAGE INSTITUTES: A CASE OF CIFTELER VILLAGE INSTITUTE
Journal Name:
- Pamukkale Spor Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | Faculty of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims that examining daily physical activities in Village Institutes and content, objectives and applications of the course titled "Physical Education and National Folklore Dances", one of the culture courses available in the curriculum of Village Institutes (1940-1954). For the purposes of the study, a qualitative study was designed, in which a number of interviews were carried out with six teachers who graduated from village institutes in various years and a teacher of physical education who worked at Kars Cılavuz Village Institute between 1948 and 1953. Çifteler Village Institute assumed the role of a so-called laboratory in the history of village institutes and all the new implementations and applications were piloted in this institute. Therefore; the subject of the study were chosen among the graduates of Çifteler Village Institute who agreed to participate in the study. All the interviews conducted with the participants were audio recorded after their permissions were taken. The transcripts were coded and categorized by using NVivo 8 qualitative Data Analysis Software. The data obtained from the participants revealed that a great variety of physical activities such as trekking, jogging, activities in the workshops and free games, were carried out in Çifteler Village Institute. Following the arrival of Physical Education Teachers in Çifteler Village Institute in 1947, the following sport branches were also taught: football, basketball, running and wrestling etc. The national folklore dances played in the mornings constituted an important part of daily activities. Welcoming the day with the sounds of drums and piano accordion, the participants stated that they considered these national folklore games as a way of culturalization and developing an awareness of national identity. Thanks to the visits among village institutes, these dances extended to other institutes. As a result of people teaching these dances and enthusiasm to learn them, most of the local songs and dances were known by the students in village institutes. According to the data obtained from the participants and the related literature, we can conclude that the objectives determined for "Physical Education" course, to a great extent, were fulfilled despite the unfavorably difficult conditions of 1940s and 1950s. It is suggested that the further studies to be carried out on sports activities in village institutes and the course titled "Physical Education and National Folklore Dances" are likely to contribute to sports education literature at national and international levels.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Gerçekleştirilen bu çalışmada, Köy Enstitülerinde (1940-1954) günlük yaşam içerisinde yer alan bedensel aktivitelerin ve eğitim programında yer alan kültür derslerinden biri olan "Beden Eğitimi ve Ulusal Oyunlar" dersinin içeriği, amaçları, uygulama boyutları incelenmeye çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel bir araştırma tasarlanarak, Çifteler Köy Enstitüsünden farklı yıllarda mezun olmuş altı öğretmen ve Kars Cılavuz Köy Enstitüsünde Beden eğitimi öğretmeni olarak görev yapmış (1948-1953) bir branş öğretmeni ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çifteler Köy Enstitüsü, Köy Enstitüleri tarihinde laboratuar görevi üstlenmiş ve Enstitüler ile ilgili ilk uygulamalar hep bu Enstitüde gerçekleştirilmiştir. Bu nedenle katılımcılar, araştırmaya katılmayı kabul eden Çifteler Köy Enstitüsü mezunlarından seçilmiştir. Katılımcılar ile gerçekleştirilen tüm görüşmeler katılımcıların olurları ile ses kayıt cihazına kaydedilmiş, bu kayıtların deşifleri yapılmış ve dökümleri oluşturulmuştur. Oluşturulan dökümler NVivo 8 nitel veri analizi programını kullanılarak kodlanmış ve kategorilere ayrılmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler doğrultusunda Çifteler Köy Enstitüsünde çok çeşitli bedensel etkinlikler geçekleştirildiği ifade edilebilir. Doğa yürüyüşleri, koşular, atölyelerdeki etkinlikler, askerlik dersindeki etkinlikler ve serbest oyunlar bunlardan bazılarıdır. Beden eğitimi branş öğretmeninin 1947 yılında Çifteler Köy Enstitüsüne gelmesiyle birlikte, futbol, basketbol, atletizm, güreş gibi branşlarda da etkinlikler gerçekleştirildiği görülmektedir. Sabahları tüm Enstitülüler tarafından oynanan ulusal oyunlar, gündelik yaşamın en önemli bölümünü oluşturmaktadır. Her sabah davullar ve akordeonlar eşliğinde güne merhaba diyen Enstitülüler, ulusal oyunları bir kültürlenme aracı ve ulus bilincini oluşturan önemli bir aygıt olarak gördüklerini ifade etmişlerdir. Enstitüler arasında gerçekleştirilen ziyaretler sayesinde farklı yörelerin oyunları ve kültürleri diğer Enstitülere taşınmıştır. Usta öğreticilerin Enstitüleri ziyaretleri ve öğrenciler arasında ulusal oyunların öğrenilmesi konusundaki yardımlaşma ile pek çok yörenin oyunları ve türküleri tüm Enstitü öğrencileri tarafından bilinir hale gelmiştir. Katılımcılardan ve alan yazından elde edilen veriler doğrultusunda, 1940'lı ve 50'li yıllarda dönemin olumsuz şartlarına rağmen Çifteler Köy Enstitüsünde Beden Eğitimi dersi için ortaya konmuş olan amaçlara ulaşıldığı ifade edilebilir. Köy Enstitülerindeki sportif etkinlikler, Beden Eğitimi ve Ulusal Oyunlar dersine ilişkin gerçekleştirilecek ileri çalışmalar ile ulusal ve uluslararası spor eğitimi alan yazınına katkılar sağlayabileceği düşünülmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
11-27