A FRAMEWORK FOR WEB-BASED EDUCATION SYSTEMS SUPPORTING INTERDISCIPLINARY DESIGN COLLABORATION
Journal Name:
- Orta Doğu Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name |
---|
Abstract (2. Language):
Web-based educational systems are promising applications to enhance
design education. Although the advantages of such systems have
been discussed in the literature extensively, few studies in the field
have used them for teaching interdisciplinary design collaboration. In
order to alleviate this problem, a web-based interdisciplinary building
design studio was designed and implemented. Considering the lack of
systematic approaches in the use of Information and Communication
Technologies (ICT) in studios, this paper offers a framework for analysing,
understanding and exploiting web-based studios in terms of aim, content,
method and management in the light of the case study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Hızla gelişen teknolojik altyapı ve geniş bantlı internet erişimi her alanda
olduğu gibi yapı tasarımı alanında da değişimlere yol açmıştır. Fiziksel
sınırları kısmen ortadan kaldıran iletişim teknolojileri ve bilgisayar destekli
tasarım kavramı belli bir süredir hem donanım hem de yazılım olarak
gelişme göstermiş, birçok disiplinin işbirliği içinde çalışması gereken yapı
sektörü de bu hızlı değişime adapte olmaya çalışmıştır.
Sözü edilen gelişmelere paralel olarak, bilgisayar teknolojilerinin yapı
eğitiminde kullanımı artmıştır. Bu konuyla ilgili çok sayıda deneysel
uygulamanın yanı sıra pek çok akademik çalışma da mevcuttur. Fakat
konuyla ilgili araştırmalar, şimdiye kadar yapılan çalışmaların birçoğunun
bilgi ve iletişim teknolojilerini tasarım eğitimine (atölye/ stüdyo) sadece
eklemeye çalıştığını ve bunun sonunda da bilgisayar destekli tasarım
uygulamalarının eğitime katkılarının tam olarak gerçekleştirilemediğini
göstermiştir. Ayrıca, yapılan çalışmaların çoğunda farklı disiplinlerle, farklı
kültürlerle ve farklı ülkelerle beraber çalışmak mümkün olduğunda nelerle
karşılaşılabileceği tam olarak vurgulanmamıştır.
Tasarım sürecinde işbirliği konusu günümüz yapı sektöründe çok
önemli olmasına rağmen, üniversite eğitim müfredatları ilerde birlikte
çalışması beklenen meslek gruplarının ilgi/yetki alanları ve bunların nasıl
örtüştüğü hakkında öğrencilere yeterli bilgiyi sunmamaktadır. Tasarımda
işbirliğini eğitimle bütünleştirmek için, ortak dersler yürütülmesi ya da
yapı eğitiminin belli bir süre boyunca farklı meslek grupları için ortak
konular içermesi gibi öneriler geliştirilmiş, fakat ne yazık ki uygulamadaki
zorluklar yüzünden problemler tam olarak çözülememiştir. Bütün bunların
sonucunda, disiplinler arası iletişim, yapı eğitiminin ve yapı sektörünün
önemli bir problemi olmaya devam etmektedir.
Web tabanlı eğitim sistemleri bilgisayar destekli tasarım uygulamaları
arasında tasarımda işbirliğini desteklemek açısından önemli bir yere
sahiptir. Web tabanlı sistemlerin coğrafi kısıtlamaları kaldırması, daha hızlı
ve ucuz olması gibi konular literatürde çok tartışıldığı halde, tasarımda
farklı disiplinlerin işbirliği konusunda bu sistemlerin kullanımıyla ilgili
çalışmalar yok denecek kadar azdır. Bu bağlamda, çalışmamızın amacı tasarım eğitiminde web tabanlı sistemleri farklı meslek gruplarının
işbirliğini öğrencilere eğitim süreci içinde öğretmek için kullanmaktır.
Bu amaçla, 2004 yılı güz akademik döneminde Bilkent Üniversitesi, Güzel
Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi, İç Mimarlık Bölümü, IAED 316
Computer Applications (Bilgisayar uygulamaları) ve Hollanda Delft Teknik
Üniversitesi, Mimarlık Bölümü, BK 6810 Audio-Visual Production (Görselişitsel
üretim) dersleri öğrencileri arasında bir dönemlik ortak bir proje
yürütülmüştür. Projede öğrencilerin yapı tasarımı sürecinde mimar-iç
mimar ilişkisini prova etmeleri amaçlanmıştır. Ortak proje konusu olarak
Hollanda’da bir Türk dükkanı tasarlanması istenmiştir. Proje mevcudu,
3 mimarlık ve 2 iç mimarlık öğrencisinden oluşan 8 gruba ayrılmıştır.
Hollandalı öğrenciler projenin mimari kısmı (yer seçimi, binanın formu
ve yapısı vb.), Türk öğrenciler ise iç mimari kısmı (tefriş, aydınlatma,
renk, doku, dolaşım vb.) ile daha yoğun ilgilenmişlerdir. Proje süresince
iki ülkedeki öğrenciler fiziksel bir ortamda buluşmadan tamamen web
tabanlı sistemleri (InfoBase, Weblog, MSN vb.) kullanarak tasarım kararları
almışlar ve dosya paylaşımı ile projelerini tamamlamışlardır. Bu çalışma,
Web tabanlı eğitimin mevcut ders programlarına kaynaştırılmasıyla,
tasarım öğrencilerinin geleceğin uluslararası ve çok disiplinli iş dünyasına
daha iyi hazırlanmaları için bir araç olarak kullanılabileceğini göstermiştir.
Bu makalede, tamamlanan alan çalışmasının bulgularından yola çıkılarak,
yapı tasarımında işbirliğinin web tabanlı eğitim teknolojileriyle öğretilmesi
için bir çerçeve sunulmaktadır. Bu çerçeve, uygulamadaki amaçlar, içerik,
yöntem ve yönetim konularını farklı disiplinlerin birarada çalışması esasına
göre ele almaktadır. Benzer uygulamaların hızla gelişen teknolojiye bağlı
olarak yaygınlaşması öngörüldüğünden, sunulan çerçevenin konuyla ilgili
gelecek çalışmalara yardımcı olması umulmaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 2
137-148