Buradasınız

Anasayfa » Content

MÜZİKTE YARATICI DÜŞÜNME ÖLÇEĞİ’NİN TÜRKİYE KOŞULLARINA UYARLANMASI

ADAPTATION OF THE MEASURE OF CREATIVE THINKING IN MUSIC FOR USE IN TURKEY

Journal Name:

  • Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this research, the aim is to carry out the language translation, validity and reliability studies of The Measure of Creative Thinking in Music (MCTM), developed by Peter R. Webster. Parallel to these aims, at first the language translation of the MCTM was provided, then reliability and validity studies were completed with a study group, consisting of 102 (3rd and 4th grade) students. Within the context of these studies; a survey of demographic information Torrance Tests of Creative Thinking, The Test of Thinking Creatively with Sounds and Words was used with MCTM. The results revealed that the MCTM has reliability and validity in Turkey conditions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada amaç, Peter R. Webster tarafından geliştirilmiş olan Müzikte Yaratıcı Düşünme Ölçeği’nin (MCTM) Türkiye koşullarına uygun uyarlama çalışmalarının yapılmasıdır. Bu amaç doğrultusunda; öncelikle MCTM’nin Türkçe’ye kazanımı sağlanmış, ardından ilköğretim üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim gören 102 öğrencinin oluşturduğu çalışma grubu üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Bu çalışmalar kapsamında öğrencilere, MCTM’ye ek olarak Torrance Yaratıcı Düşünce Testleri (sözel ve şekilsel formlar), Sesler ve Sözcüklerle Yaratıcı Düşünme Testi ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Araştırmanın sonuçları, Müzikte Yaratıcı Düşünme Ölçeği’nin Türkiye koşullarında geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-muzikte-yaratici-dusunme-olceginin-turkiye-kosullarina-uyarlanmasi.pdf
  • 34
49
70
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Amabile, T.M., Collins, M.A., Conti, R., Phillips, E., Picariello, M., Ruscio, J., Whitney, D. (1996). Creativity in context: Update to the social psychology of creativity. Westview Press: Boulder, CO.
Aslan, A. E. (2001). Torrance Yaratıcı Düşünce Testi’nin Türkçe Versiyonu. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 14, 19-40.
Aslan, A. E. (2006). Torrance Yaratıcı Düşünme Testi Form A Türkçe Versiyonu Anaokulu Yaş Düzeyi/Torrance Tests of Creative Thinking (Form A) Nursery Age Level Turkish Version. 1. Uluslar arası Okul Öncesi Eğitim Kongresi, Marmara Üniversitesi, I. Cilt, İstanbul: Ya-pa Yayınları.
Baltzer, S. (1988). A Validation Study of a Measure of Musical Creativity. Journal of Research in Music Education, 36(4), 232-249. http://links.jstor.org/journals
Barnes, J. (2001). Creativity and composition in music. Chris Philpott & Charles Plummeridge (Eds), Issues in music teaching. London: RoutledgeFalmer.
Barnes, J. & Shirley, I. (2007). Strangely familiar: Cross-curricular and creative thinking in teacher education. Improving Schools, 10(2), 162-179. http://imp.sagepub.com
Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity ‘flow and the psychology of discovery and ınvention’. Newyork: HarperCollins.
Davis, G. A. (1981). Personal creative thinking techniques. Gifted Child Quarterly, 25(3), 99-101. http://gcq.sagepub.com
Demirel, Ö. (2004). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
Elliott, D. J. (1995). Music matters: A new philosophy of music education. Newyork: Oxford University Press.
Güleryüz, H. (2001). Eğitim programlarının dili ve yaratıcı öğrenme. Ankara: Pegem A Yayınları.
Halford, G. S. & Wilson, W. H. (2002). Creativity, relational knowledge, and capacity: why are humans so creative? Terry Dartnall (Ed.), Creativity, Cognition, and Knowledge. USA: Praeger Publishers.
Koutsoupidou, T. & Hargreaves, D. J. (2009). An experimantal study of the effects of improvisation on the development of children’s creative thinking in music. Psychology of Music, 37(3), 251-278. http://pom.sagepub.com
70
Plucker, J. A., Beghetto, R. A. & Dow, G. T. (2004). Why isn’t creativity more important to educational psychologists? Potentials, pitfalls, and future directions in creativity research. Educational Psychologist, 39(2), 83-96. http://www.informaworld.com
Rouquette, M. (1992). Yaratıcılık. Çev: Işın Gürbüz. İletişim Yayıncılık: İstanbul.
Swanner, D. (1985). Relationships between musical creativity and selected factors including personality, motivation, musical aptitude and cognitive intelligence as measured in third grade children. Dissertations Abstracts International. 46 (12), 3646. (University Microfilms No. 86-01941)
Torrance, E. P. (1967). Scientific views of creativity and factors affecting its growth. Jerome Kagan (Ed.), Creativity and learning. USA: Houghton Mifflin Company & The American Academy of Arts and Sciences.
Webster, P. R. (1987). Refinement of a Measure of Creative Thinking in Music. Applications of Research in Music Behaviour. C. Madsen & C. Prickett (Eds.), Tuscaloosa, Alabama: The University of Alabama Press.
Webster, P. R., Yale, C. & Haefner, M. (1988). Test-retest reliability of Measures of Creative Thinking in Music for children with formal music training. Poster Session of MENC Conference: Indianapolis.
Webster, P. R. (1990b). Study of ınternal reliability for the Measure of Creative Thinking in Music. General Poster Session of the MENC National Convention: Washington D.C.
Webster, P. R. (1994). Müzikte Yaratıcı Düşünme Ölçeği uygulama prosedürleri.
Webster, P. R. (2002). Creative thinking in music: Advancing a model. creativity and music education. T. Sullivan & L. Willingham (Eds.), Toronto: Canadian Music Educators’ Association.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com