Mühendislik eğitiminde kalite sorunu ve çözümü: Profesyonel Mühendislik

20. yüzyıl tarihe "Bilgi Çağı", Mimlerine göre de "Verimlilik Çağı'* olarak geçti. Ancak 21. yüzyıl kesinlikle bir "Değişim" çağı olacaktır. Kalite ve bilişim, çağı olacaktır. Çünkü 21. yüzyılda tüm'deny ada» tim. insanlığı, her alanda ve her konuda,, büyük ve önemli değişiklikler beklemektedir. Bu yüzyılda ülkelerin geleceği» bu değişikliklere ne ölçüde, ayak uydurabildiklerine bağlı olacaktır. Bu değişimin, temel hederi ise,,, daha güvenli, daha zengin daha iyi yaşam koşullarına sahip daha mutlu bir toplum yaratmaktır. Bıı konuda liderliğe soyunacak olan ülkelerin en önemli ve en büyük kaynağı ise, hiç kuşkusuz, iyi eğitilmiş, iyi yetişmiş kaliteli mühendisler olacaktır. Günümüzde,, t im dünyadaki "küreselleşme" eğilimleri paralelinde, pek çok kavram gibi mühendislik kavramı da değişmeye uğramış; yem hedefler, yeni eğilimler ortaya çıkmıştır. 21. yüzyılda» ülkelerin bilim ve teknoloji gereksinimleri ve bu gereksinimlerin 'karşılanmasında mühendislerin, ve onları yetiştirecek olan üniversitelerin ve mühendislik fakültelerinin rolü de bugünkünden farklı olacaktır. Bugün, bilim ve teknoloji, heyecan verici bir biçimde., hem birbirleri ile yarışmakta, hem de birbirleri ile işbirliği içerisindedirler., Ayrıca, 21. yüzyıla doğru,, toplumun bilim, teknoloji ve mühendislik konularındaki değer yargılan da değişmektedir,. Bugün araştırmacılar, özellikle biz akademisyenler, başarımızın ölçüsü olarak., yayımladığımız makalelerin sayısını, aldığımız patentleri, atıfları, varsa Nobel ödüllerini öne sürmekteyiz. Oysa» tüm bu bilimsel etkinliklere 'vergileri ile •• destek olan,,, bu etkinlikleri vergileri, ile rinan.se eden» toplumun halk kesiminin, bu konudaki ölçüleri çok. farklıdır; omların ölçüleri; sağlık hizmetlerinin geliştirilmesi» rekabet» ekonomik refah» ulusal güvenlik.» yaşam kelitesi, yeni iş olanaklarının yaratılması. Buradaki değşimenin anlamı şudur. Biz, akademisyenler olarak, teknik kaynaklarımızı, bundan böyle, üretimi, arttırmak,, kaliteyi, yükseltmek ve 21. yüzyılın pazar ürünlerini üretmek yönünde- kullanmak, durumundayız. Bu konuda Üniversite-Sanayi işbirliği, kacmilm.az.dir; ve yaşamsal bir öneme sahiptir. .Akademik kesim, olarak biz» herşeyden. önce,,, özellikle mühendislik, eğitim programlarımızı.,, sanayinin de gereksinimleri ve beklentileri -doğrultusunda yeniden, ele. alıp geliştirmek durumundayız. Örneğin; - Değişen, ve gelişen Ttîrki.ye'|1de ve Dünya'da, 2L yüzyılda nasıl bir mühendislik tanımı öngörüyoruz? - Bu tanıma ve 21. yüzyılda oluşacak yeni Türkiye ve dünya standartlarına uygun bîr mühendiste aranması gereken nitelikler neler olmalıdır? ve bizim, için hepsinden, daha önemlisi - Bu niteliklere sahip .mühendisleri nasıl yetiştireceğiz? Bugün Tirk Ünversiteleri ve özellikle Mühendislik Fakülteleri olarak, 21. yüzyılın, mühendislerini yetiştirirken, bizlere düşen bir başka önemli görev de; mevcut bilgi birikimimizi ve yaratıcılığımızı kull.anar.ak, yeni ve özgün teknolojiler geliştirmek; ve ülkemizi ithal yabancı teknolojiye bağımlı olmaktan kurtarmak olmalıdır..