Buradasınız

Anasayfa » Content

The Judgement of Linguistics Courses in Turkish High Schools Through School Teachers, Students and University Students

Journal Name:

  • Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims at taking the attention of the administrators in the Ministry of Education and teachers offering linguistics in high schools to the importance of linguistics courses in the curriculum. In order to achieve the aim, an 'Attitude Test' towards the Linguistics courses has been developed, and then has been given to high school students in Ankara, Istanbul and Samsun in Turkey. The data have been analyzed by SPSS. The results indicate that high school students are aware of the importance of linguistics, since it raises their language awareness. The attitude of the tenth graders towards linguistics courses is significantly different from that of the eleventh graders. The text books used in the courses seem problematic for both teachers and students. For conscious future linguists, we should take a step in developing linguistics syllabuses in schools, having considered the results taken from the data collected for this study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, dilbilimcilerin, Milli Eğitim Bakanlığı'ndaki yetkililerin ve öğretmenlerin dikkatini liselerde okutulan dilbilim derslerinin önemine çekmektir. Bu nedenle, Ankara, İstanbul ve Samsun'daki lise öğrencilerine ve öğretmenlerine; Hacettepe Üniversitesi Dilbilim bölümündeki ve Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesinde Dilbilim Bölümünde okuyan öğrencilere sormacalar verilmiş, elde edilen bulgular SPSS programı ile değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular 'Dilbilim Derslerinin' gerek lise öğrencilerinin gerekse üniversite öğrencilerinin dil bilincini geliştirdiğini göstermiştir. Ancak ' Dilbilim I ' dersini alan öğrencilerin tutumları 'Dilbilim II' dersini alan öğrencilerden anlamlı olarak farklı çıkmıştır. Öte yandan, liselerde kullanılan dilbilim ders kitapları incelenmiş ve yetersiz olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak geleceğin dilbilimcilerini bilinçli yetiştirmek amacıyla, bu çalışmadan elde edilen bulgular dilbilimciler ve öğretmenler tarafından paylaşılmalıdır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-judgement-linguistics-courses-turkish-high-schools-through-school-teachers-students-and-university-students.pdf
  • 1
137-152
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aksan, D. (1995). Her Yönüyle Dil: Ana Çizgileriyle Dilbilim. Ankara: TDK Yayınları.
Banguoğlu, T. (1990). Türkçe'nin Grameri. Ankara: TDK Yayınları.
Ergin, M. (1988). Üniversiteler icin Türk Dili. İstanbul: Bayrak Yayınları.
Gencan, T. N. (1979). Dilbilgisi. Ankara: TDK Yayınları.
Kandemir, E. (1997). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Ergin Yayınları.
Kocaman, A. (23 Temmuz 2005). Üniversitelerde dilbiliminin yeri üzerine. Cumhuriyet Bilim Teknik. s. 21.
Özdamar, K. et al. (2000). Lise Dil bilim II. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi. . (2001). Lise Dilblim I. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Özsoy, S. (5 Kasım 2005). Ülkemizde anlaşılamayan bir bilim dalı: Dilbilim. Cumhuriyet Bilim
Teknik. s. 20-21.
Porzig,
W
. (1986). Dil Denen Mucize. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları. Rifat, M. (1983). Dilbilim ve Göstergebilim Kuramları. İstanbul: Yazko.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com