RECREATIVE USE OF PUBLIC EDUCATION CENTERS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Adult education has four aspects which are professional, social, personal developmental and recreational
functions. However, professional skills generally become the main topic of the conversations related to the
adult education so that the other aspects of adult education cannot come to the forefront which is the reason
why these aspects are neglected. Since the economic dimensions are given the priority with respect to the
adult education, opportunities that will provide potentially beneficial results in terms of the social aspect of
adult education are missed. Public Education Centers play an important role among the adult education
institutes in Turkey. The number of Public Education Centers and the people who benefit from them is
increasing year after year. As of the year 2010-2011, 3 416 006 people have been trained in 175 360 courses
held in 969 Public Education Centers. 77.983 of them are held for recreational purposes and the number of
people who preferred to be trained in these courses is 1.410.187. When the number of people who preferred
these courses is taken into account, it is obvious that along with Public Education Centers, recreational courses
are very important for adult education in the sense that they increase the quality of their life, provide
protective effect against the adverse events in life (such as stress, depression etc.), contribute to the social
participation and increase the level of productivity in educational life. This research aims to determine whether
there is a significant increase in the number of recreational courses of Public Education Centers and their
participants through searching the relevant national data and comparing them by years. As a result, it has been found out that the ratio of recreational courses among the whole opened courses has increased in time.
However, on the contrary to the aforementioned ration, Public Education Centers do merely open vocational
training courses.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Yetişkin eğitiminin mesleki, sosyal, kişisel gelişim ve rekreasyonel olmak üzere dört işlevi bulunmaktadır. Ancak
yetişkin eğitimiyle ilgili söylemlerde genellikle mesleki becerinin gündeme gelmesi; yetişkin eğitiminin diğer
alanlardaki katkılarının daha az öne çıkmasına, hatta dikkate alınmamasına neden olmaktadır. Yetişkin
eğitiminde daha çok ekonomik boyutların ele alınması nedeniyle, sosyal açıdan kesinlikle potansiyel olarak
faydalı sonuçlar ortaya çıkaracak fırsatlar kaçırılmaktadır. Türkiye’de Halk Eğitim Merkezleri yetişkin eğitimi
kurumları içinde önemli bir işleve sahiptir. Her geçen yıl Halk Eğitim Merkezlerinin ve yararlananların sayısı
artmaktadır. 2010-11 yılı itibariyle 969 Halk Eğitim Merkezinde açılan toplam 175 360 kursta, 3 416 006 kişi
eğitim görmüştür. Bu kursların 77.983’ü rekreatif amaçlı olabilecek kurslardır ve rekreatif amaçlı kursları tercih
eden katılımcı sayısı 1.410.187 kişidir. Katılımcı kitlenin büyüklüğü nedeniyle Halk Eğitim Merkezlerinin
öneminin yanı sıra, geniş bir katılımcı kitlesine sahip olan rekreatif kurslar da yaşam kalitesini artırma, olumsuz
yaşam olaylarına karşı (stres, depresyon vb) koruyucu etki sağlama, sosyal katılım ve eğitim yaşamında
verimlilik artışı gibi katkıları nedeniyle yetişkin eğitimi için oldukça önemlidir. Bu araştırma yayımlanmış ilgili
ulusal verilerin taranması ve yıllara göre karşılaştırması yoluyla, Halk Eğitim Merkezlerinin rekreatif amaçlı
kurslarında ve katılımcı sayılarında bir artışın olup olmadığını saptamaya çalışmıştır. Sonuçta açılan tüm kurslar
içinde rekreasyon kurslarının oranının yıllar içinde arttığı belirlenmiştir. Ancak bu artışa karşın Halk Eğitim
Merkezleri çoğunlukla mesleki eğitime yönelik kurslar düzenlemektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 1