Buradasınız

Anasayfa » Content

Manisa Merkezdeki Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurullarının Fen Bilgisi Eğitimine Katkıları Bakımından Değerlendirilmesi

An Evaluation Of Education District And Education Committees in Manisa Center With Regards To The Contribition To Science Education

Journal Name:

  • Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2004

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The countries, aiming at reaching level of information society, attach importance to develop their digital technology and to educate scientist. Turkey being firmly resolved not to be out of this constitution formed education areas and education committees in 1999. In this study, sufficiency level of education district and education committees' regulations in Manisa center has been evaluated. Four education areas were set up in Manisa center. Three schools were selected from each three education areas, and surveys are applied to the students and teachers, of these 12 schools, selected by means of with stratum random illustration method. The surveys having 28 questions have been applied to 114 students and 17 science teachers. With this surveys we aimed at evaluating whether in these schools experiments are practiced in these schools. We tried to investigate level of sharing among the schools of the same education districts to supply the tests equipments. Data vas evaluated by SPPS package program at computer and it was seen that the applications are not fit the aim of the education areas and committees.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
ÖZET Bilgi toplumu düzeyine çıkmayı hedefleyen ülkeler, dijital teknolojilerini geliştirmeye ve fen bilimcilerinin yetişmesine önem verirler. Böyle bir oluşumun dışında kalmamakta kararlı olan Türkiye de, fen eğitimi ile ilgili mevcut potansiyellerini tekrar gözden geçirip, 1999 yılında eğitim bölgeleri ile eğitim kurullarım oluşturmuştur. Çalışma, eğitim bölgeleri ve eğitim kurulları yönergesinin işlerlik düzeyini belirlemek amacıyla Manisa merkezde kurulan dört eğitim bölgesinden, her eğitim bölgesine ait üçer okul olmak üzere, tabakalı tesadüfi örneklemle seçilmii toplam 12 okuldaki öğrenci ve (öğretmenlere anket uygulama yöntemini benimsemiştir. Yirmi sekizer sorudan oluşan anketler, 114 {öğrenci ile anketi kabul eden 17 Fen Bilgisi öğremenine uygulanmış ve bununla, koordinatör okula bağlı ilköğretim okullarnn fen bilgisi derslerinde deney yaplıp yaplma&ğı, deney yaplmyorsa araç gereç sağlayabilmek için eğitim bölgelerinde bulunan okulların birbirlerinden faydalanma düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma verileri, bilgisayar ortamında SPSS paket programına göre değerlendirilme ve uygulamann amaçla henüz örtüşmediği sonucuna varılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-manisa-merkezdeki-egitim-bolgeleri-egitim-kurullarinin-fen-bilgisi-egitimine-katkilari-bakimindan-degerlendirilmesi.pdf
  • 2
29-47
  • Turkish

REFERENCES

References: 

BACANLI, Hasan(2004), Gelişim ve Öğrenme, Nobel yayınları, Ankara.
BOS TANCIOĞLU, Metin(2001), "Önemli Olan, Başarılı Olma Konusunda Gösterilecek
Kararlılıktır", Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 3-4. DPT. (2000), VIII. Beş Yıllık Kalkınma Planı "2001-2003 Hazırlık Çalışmaları",
http://plan8.dpt.gov.tr
ERDOĞAN, lrfan(2000), "Türk Eğitim Sistemi Nasıl Yönetilmeli?', http://www.liberal,dt.org.tr/
guncel/Diger/irer Turkegitim.htm GÜVENÇ, Bozkurt(1997), Türk Kimliği, Remzi Kitabevi, İstanbul.
MEB, (2000a), "2000 Yılında Milli Eğitim", Milli Eğitim Bakanlığı http://www.meb.gov.tr./stast /ist2000/b7.htm
MEB,(2000b), "Eğitim Bölgeleri Oluşturma Komisyonu", Milli Eğitim Bakanlığı,
http://zonguldak. meb.gov.tr/ komisyonlaryeni.htm MEB, (2002a), "2002 Yılı Başında Milli Eğitim Türk Eğitim Sistemi", Milli Eğitim Bakanlığı,
http://www.meb.gov.tr/Stats/Apk2002/3_1.htm#3b14 MEB, (2002b), "Eğitim Sisteminde Yenilikler', Milli Eğitim Bakanlığı, http:// www.meb.gov.tr/
Stats/Apk2002/502.htm# 5b3 MEB, (2002c), "Socrates Programı", Milli Eğitim Bakanlığı, http://www. meb.gov.tr/stats/Apk
2002/12htm
MEB, (2002d), "İstatistik', Milli Eğitim Bakanlığı, http://manisa.meb. gov.tr
MEB,(2003), "2003-2004 Eğitim Öğretim Yılı Eğitsel ve Sosyal Faaliyet
Progra^',Milli^itimBakan^ı,http://edirne.meb.gov.tr/ilimizdehaftalar. htm Resmi Gazete, (1998), "Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve
Yükseltilmelerine ilişkin Yönetmelik', Başbakanlık, Sayı:23472, Madde:37. Tebliğler Dergisi, (1999a) "Milli Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi",
Milli Eğitim Bakanlığı, Say: 2506, 44-47. Tebliğler Dergisi, (1999b), "Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları
Yönergesi", Milli Eğitim Bakanlığı, Say: 2506, 47-58. TÖREMEN, Fatih, - HARKTI, Hasan,(2003), "Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurullarının Yapısal ve
İşleyiş Sorunları ile Etkililik Düzeyleri", XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Ekim 2003,
Antalya.
39

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com