Buradasınız

Anasayfa » Content

Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Görsel Okuryazarlık Yeterliklerinin Belirlenmesi

Determination of Visual Literacy Competencies of the Students of Education Faculty

Journal Name:

  • Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2013
DOI: 
10.14686/201321994

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this paper is to determine competencies of visual literacy of the students of education faculty and to clarify whether there is a relation between some variables and the level of visual literacy. In the study, general screening and relational screening models have been utilized. 347 teacher candidates who study at Bartın University and Mehmet Akif Ersoy University have comprised the sample of the study. In the study, “Personal Information Form” and the scale of “Visual Literacy” have been utilized as the data collection tool. According to the results of the study, it has been revealed that the level of visual literacy competency of the students of faculty of education is high in general and there is a significant and positive correlation between the level of visual literacy competency and academic achievement score.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, eğitim fakültesi öğrencilerinin görsel okuryazarlık yeterliklerini belirlemek ve bazı değişkenlerin görsel okuryazarlık düzeyi ile ilişkisinin olup olmadığını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada genel tarama modeli ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Bartın ve Mehmet Akif Ersoy Üniversitelerinde öğrenim görmekte olan 347 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu” ve “Görsel Okuryazarlık” ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, eğitim fakültesi öğrencilerinin genel olarak görsel okuryazarlık yeterlik düzeyinin yüksek olduğu ve görsel okuryazarlık yeterlik düzeyi ile akademik başarı puanı arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-egitim-fakultesi-ogrencilerinin-gorsel-okuryazarlik-yeterliklerinin-belirlenmesi.pdf
  • 2
344
362
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akpınar, B. (2009). İlköğretim 1–5. Sınıflar Türkçe Öğretim Programları Görsel Okuma ve Sunu
Öğrenme Alanının Değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 34 (154), 37-49.
Bleed, R. ( 2005). Visual Literacy in Higher Education, ELI Explorations, Educause Learning
Initiative, http://www.educause.edu/LibraryDetailPage/666?ID=ELI4001.adresinden
02.02.2013 tarihinde alınmıştır.
Braden, R. A. (1996). Visual literacy. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of Rresearch for
Educational Communications and Technology (pp. 491-520).New York: Simon &
Schuster.
359 Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Görsel Okuryazarlık Yeterliklerinin Belirlenmesi
Mustafa KOCAARSLAN- Zuhal ÇELİKTÜRK
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 2, Sayı 2, s. 344 - 362, Kış 2013, BARTIN – TÜRKİYE
Bartin University Journal of Faculty of Education Volume 2, Issue 2, p. 344 - 362, Winter 2013, BARTIN – TURKEY
Brill, J., Kim, D. ve Branch, R. (2007). Visual Literacy Defined – The Results of a Delphi Study:
Can IVLA (operationally) Define Visual Literacy? Journal of Visual Literacy, 27(1), 47-60.
Burmark. L. (2002). Visual Literacy: Learn to See, See to Learn. Virginia, USA: ASCD Publication.
Burns, M. (2006). A Thousand Words: Promoting Teachers’ Visual Literacy Skills. Multimedia &
Internet @ Schools, 13(1), 16–20.
Carter, R. (2003). Teaching Visual Design Principles for Computer Science Students. Computer
Science Education, 13(1), 67-90.
Christopherson, J. T. (1996). The Growing Need for Visual Literacy at The University. In R. E.
Griffin, J. M. Hunter, C. B. Schiffman, & W. J. Gibbs (Eds.). VisionQuest: Journeys Toward
Visual Literacy. IVLA Book of Selected Readings (pp. 169-174).
Çelikten, M., Şanal, M. ve Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik Mesleği ve Özellikleri. Erciyes
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(19), 207-237.
DeFrance, N., Khasnabis, D. ve Palincsar, A. S. (2010). Reading and Technology. (3th Edition).
Peterson, P., Baker, E. ve McGaw, B. (Ed.) International Encyclopaedia of Education
Felten, P. (2008). Visual Literacy. Change, 40(6), 60-64.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D. ve Smaldino, S. E. (1999). Instructional Media and
Technologies for Learning (6th Ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
IVLA-International Visual Literacy Association. What is “visual literacy?”.
http://www.ivla.org/org_what_vis_lit.htm.adresinden 02.02.2013 tarihinde alınmıştır.
İşler, A. (2002). Günümüzde Görsel Okuryazarlık ve Görsel Okuryazarlık Eğitimi. Uludağ
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 153-161.
Karaman, M. K ve Kurtoğlu, M. (2009, Şubat). Öğretmen Adaylarının İnternet Bağımlılığı
Hakkındaki Görüşleri. Akademik Bilişim’09 - XI. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri,
Harran Üniversitesi, Şanlıurfa.
Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel.
Kaya, M. F. (2011). Öğrencilerde Görsel Okuryazarlık Becerilerinin Geliştirilmesine Yönelik
Coğrafya Öğretmenlerinin Görüş ve Uygulamaları. Turkish Studies, 6(2), 629-642.
Kellner, D. (2001). New Technologies/New Literacies: Reconstructing Education for The
Millennium. International Journal of Technology and Design Education, 11, 67-81,
Kluwer Academic Publisher. Printed in the Netherlands.
Kiper, A., Aslan, S., Kıyıcı, M ve Akgün Ö. E. (2012). Vısual Literacy Scale: The Study of Valıdıty
and Relıabılıty. TOJNED, 73-83.
Kurudayıoğlu, M. ve Tüzel S. (2010). 21. Yüzyılda Okuryazarlık Türleri, Değişen Metin Algısı ve
Türkçe Eğitimi, Türk Bilimi Araştırmaları Dergisi, 28, 283-298.
Köse, S., Gencer, A. S. ve Gezer, K. (2007). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Bilgisayar ve
İnternet Kullanımına Yönelik Tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
(1) 21.
Metros, S. ve Woolsey, K. (2006). Visualliteracy: An institutional imperative. EDUCAUSE
Review, 41(3), 80–82.
360 Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Görsel Okuryazarlık Yeterliklerinin Belirlenmesi
Mustafa KOCAARSLAN- Zuhal ÇELİKTÜRK
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 2, Sayı 2, s. 344 - 362, Kış 2013, BARTIN – TÜRKİYE
Bartin University Journal of Faculty of Education Volume 2, Issue 2, p. 344 - 362, Winter 2013, BARTIN – TURKEY
Miller, H. B. ve Burton, J. K. (1994). Images and Imagery Theory. In D. M. Moore & F. M. Dwyer
(Eds.) Visual Literacy-A Spectrum of Visual Learning. (pp.65-83). New Jersey 07632:
Educational Technology Publications Englewood Cliffs.
Oblinger, D. G. ve Oblinger, J. L. (2005). Educating The Net Generation. Boulder, C.O: Educase.
Önal, İ. (2010). Tarihsel Değişim Sürecinde Yaşam Boyu Öğrenme ve Okuryazarlık: Türkiye
Deneyimi. Bilgi Dünyası, 11(1), 101-121.
Önür, N. (2007). Dijital bölünme ve gençlik: Bilgi Toplumunun Sınırlarında Erişilen Toplumsallık.
Sosyoloji Dergisi Ülgen Oskay’a Armağan Özel Sayısı, 195-233.
Özsevgeç, T., Akbulut, H. ve Özsevgeç, L. C. (2010). Determination of Visual Literacy of
Preservice Teachers. Turkish Science Education, 7 (3), 29-41.
Pettersson, R. (2002). Information Design: An Introduction. Amsterdam: John Benjamins.
Roblyer, M. (1998). Visual Literacy: Seeing a New Rationale for Teaching with Technology.
Learning & Leading With Technology, 51-54.
Senemoğlu, N. (2005). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya. (12. Baskı).
Ankara: Gazi Kitabevi.
Schiller, H. A. (1987). Visual Literacy in Ancient and Modern Man. In R. A. Braden, D. G.
Beauchamp, & L. W. Miller (Eds.), Visible and viable: The Role of Images in Instruction
and Communication. IVLA book of selected readings (pp. 263-284). International Visual
Literacy Association.
Sinatra, R. (1986). Visual Literacy Connections to Thinking, Reading and Writing. Springfield,
IL:Charles C. Thomas.
Sosa, T. (2009). Visual Literacy: The Missing Piece of Your Technology Integration Course.
TechTrends ,53(2), 55-58.
Stokes, S. (2001). Visual Literacy İn Teaching and Learning: A Literatüre Perspective. Electronic
Journal For The İntegration of Technology in Education, 1 (1), 10-19
Şahin, Ç. ve Kıran, I. (2009). Öğretmen Adaylarının Algılarına Göre Görsel Okuryazarlık
Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23, 77-
90.
Wileman, R. E. (1993). Visual communicating. Englewood Cliffs, N.J.:Educational Technology
Publications.
Yeh, H. T. (2008). Visual Literacy: An Investigation of How Pre-service Teachers Interpret and
Analyze Instructional Visual Materials. (Unpublished doctoral dissertation). University of
Northern Colorado.
Yeh, H. T. ve Cheng, Y. C. (2010). The Influence of The Instruction of Visual Design Principles on
Improving Pre-service Teachers’ Visual Literacy. Computers & Education, 54(1), 244-252.
Yeh, H. ve Lohr, L. (2010). Towards Evidence of Visual Literacy: Assessing Preservice Teachers' P
erceptions of Instructional Visuals. Journal of Visual Literacy, 29(2), 183‐197.
Zeren, G. ve Arslan, R. (2009). Bir Eğitim Süreci Olarak Görsel Okuryazarlık. Türkiye Sosyal
Araştırmalar Dergisi, 13(3), 43-52.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com