You are here

Home » Content

Kalite eğitimlerinde eğitim etkinliğini arttırma uygulamaları

Applications in enhancing the effectiveness of the quality education

Journal Name:

  • Sağlık Akademisyenleri Dergisi

Publication Year:

  • 2015
DOI: 
http://dx.doi.org/10.5455/sad.201502015360
Author Name
Abstract (2. Language): 
The aim of our study is to standardize and measure the effectiveness of the “mandatory” and “upon requirement” quality educations that are planned and applied in the hospital. For this purpose, in 2013 within the training Committee "educational standards have been created, training times, training and trainer activity reviews and late term assessment rules were identified. Although the annual quality educations are related to the planned educations and the number of employees of the hospitals, the planned non-unit training courses averages 1800 hours/year. In preparing next year’s education plan, the evaluation of trainers and training materials play a key role as much as the planning and realization of these activities. In our study the enhancement effect of the methods of standardization that we use, are examined and have been found that, providing stimulating information ahead (pre-test, due diligence, etc.) constitutes a positive effect on education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Çalışmamızın amacı Hastanemizde “Zorunlu” ve “ihtiyaca binaen” planlanıp uygulanan kalite eğitimlerinin etkinliklerinin ölçülmesi ve standardize edilmesidir.Bu amaçla ile 2013 yılında eğitim komitesinde “eğitim standartları oluşturulmuş,eğitim süreleri ,eğitim ve eğitici etkinlik değerlendirmeleri ve geç dönem değerlendirmelerinin kuralları belirlendi. Yıllık kalite eğitimleri hastanelerin çalışan sayısı ve planlanan eğitimlerle ilgili olmakla birlikte hastanemizde tüm çalışan gruplarına uygulanan birim dışı eğitimler ortalama 1800 saat/yıldır.Bunların planlanması ve gerçekleştirilmesi kadar etkinliklerinin,eğiticilerin ve eğitim materyallerinin değerlendirilmesi bir sonraki yılın planlanmasında anahtar olmaktadır. Çalışmamızda İstatistiksel analizler için NCSS (NumberCruncher Statistical System) 2007&PASS (Power Analysis andSample Size) 2008 Statistical Software (NCSS LLC, Kaysville, Utah, USA) programı kullanıldı. Çalışma verileri tablolarda;ortalama ve standart sapma şeklinde belirtildi, ön teste göre son test değerlendirmelerinde PairedSample t test kullanıldı. Anlamlılık p<0.05 düzeyinde değerlendirildi Çalışmamızda kullandığımız standardizasyon yöntemlerinin eğitim etkinliğini arttırıcı etkisi incelenmiş ve eğitimden önce uyarıcı bilgi vermenin (ön test,durum tespiti vb)eğitimin etkinliğini olumlu yönden etkilediği tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-kalite-egitimlerinde-egitim-etkinligini-arttirma-uygulamalari.pdf
  • 1
53
59
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1 Uluslararası Sağlıkta Performans Ve Kalite Kongresi
Bildiriler Kitabı (2009).Cilt 2,ed Harun Kırılmaz
2 Tütüncü, Ö., Yağcı, K., Küçükusta D (2006). Toplam
Kalite Yönetimi Kapsamında Hasta Güvenliği Ve
Akreditasyon: Tıbbi Laboratuvarlar Değerlendirmesi.
Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Dergisi 8 (4) 286-302
3 Tütüncü, Ö., Yağcı, K., Küçükusta D (2007). Toplam
Kalite Yönetimi Kapsamında Hasta Güvenliği Kültürü Ve
Bir Ölçme Aracı. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi 9 (1) 519-533
4 Ünver V Ve Ark.(2014). Son Sınıf Hemşirelik
Öğrencilerine Verilen Hemşirelikte Akılcı İlaç
Uygulamaları Kursunun Etkinliğinin Hasta Güvenliği
Kapsamında Değerlendirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi
Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi 7(4) 285-290
5 Gökdoğan, F., Yorgun S (2010). Sağlık Hizmetlerinde
Hasta Güvenliği Ve Hemşireler. Anadolu Hemşirelik Ve
Sağlık Bilimleri Dergisi 13(2) 53-59
6 Türkmen Ve Ark.(2011). Hasta Güvenliği Kültürü
Ölçeği’nin Geliştirilmesi. Anadolu Hemşirelik Ve Sağlık
Bilimleri Dergisi 14(4) 38-46
7 7.Korkmaz, O(2012). Hemşirelerin Hasta Güvenliği
Konusunda Yöneticilerin Tutumunu Algılayışı. Dokuz
Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 14 (4)
91-112
8 Meydanlıoğlu, A (2013). Sağlık Çalışanlarının Sağlığı Ve
Güvenliği. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2(3) 192-199
9 T.C. Sağlık Bakanlığı. Çalışan Güvenliği Genelgesi.
Http://Www.Saglik.Gov.Tr/TR/Belge/1-15642/Calisanguvenligi-
genelgesi.
10 T.C. Sağlık Bakanlığı. Hasta Ve Çalışan Güvenliğinin
Sağlanmasına Dair Yönetmelik.
Http://Www.Resmigazete.Gov.Tr/Eskiler/2011/04/20110
406-3.Htm
11 ISO 9001:2008 Kalite Yönetim Sistemi Sunumu
12 Singer, S. J.,Gaba, D. M., Geppert, J. J., Sinaiko, A. D.,
Howard, S. K., Ve Park, K. C. (2003). The Culture Of
Safety İn California Hospitals. QualityAnd Safety İn
Healthcare, 12 (2), 112- 118.
13 Kohn LT, Corrigan JM, Donaldson MS. To Err Is Human:
Building A Safer Health System, Institute Of Medicine.
National Academy Press, Washington. 2000.26-49
14 Comitte on health professions education summit, board
on health services: Health professions Education.A
Bridge to quality Institute Of Medicine. National
Academy Press, Washington. 2001
15 Öztürk.M,Sancak.S,: Hizmet içi eğitim
uygulamalarının çalışma hayatına etkileri.Journal of
Yaşar Üniv( 2007) 2(7)763-794
16 Selimoğlu.E,Yılmaz.H.B:Hizmet içi eğitimin kurum ve
çalışanlar üzerine etkileri.Paradoks 2009 yıl 5-sayı1Ocak

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com