You are here

Home » Content

KEMAN EĞİTİMİNDE PERFORMANSIN ÖLÇÜLMESİ

MEASUREMENT OF PERFORMANCE IN VIOLIN EDUCATION

Journal Name:

  • Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to create and test the applicability of a performance measurement tool to be used in the half-year violin examinations, based on the opinions and measurement methods applied by the violin lecturers. The study is carried out in order to determine the existing status in the half-year examinations and to develop a measurement tool sample that is systematic and has high validity, reliability and functionality which would influence the education-training positively in the Departments of Musical Education (DME). The study is important in terms of developing a measurement tool which will contribute to the more objective and sound measurement of the examination performance of each student. General scanning model is employed in the study. The study has a descriptive quality in that it determines the existing status in the measurements carried out in the half-year examinations in DMEs and that it aims using a developed, highly valid, reliable and functional measurement tool in examinations.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırma, Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında (MEABD), keman eğitimi yarıyıl sonu sınavlarında yapılan ölçmede mevcut durumu saptamak ve eğitim-öğretimi olumlu yönde etkileyecek geçerliği, güvenilirliği ve kullanışlılığı yüksek olan yeterince sistematik, yeni bir ölçme aracı örneği geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, her öğrencinin sınav performans ölçümünün daha nesnel ve sağlıklı bir biçimde yapılmasına katkı sağlayacak yeni bir ölçme aracı örneği geliştirilmesi bakımından önemlidir. Araştırmanın yürütülmesinde genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, MEABD’lerinde keman eğitimi yarıyıl sonu sınavlarında yapılan ölçmede mevcut durumu saptaması, yapılan sınavlarda geçerliği, güvenirliği ve kullanışlılığı yüksek olan bir ölçme aracının geliştirilerek kullanılmasının sağlanmasını amaçlaması sebebiyle betimsel niteliktedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-keman-egitiminde-performansin-olculmesi.pdf
  • 2
116-136
  • Turkish

REFERENCES

References: 

BAYKUL, Yaşar. (2000). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve
Uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları, Cem Web Ofset, 89.
MEHRENS, William A.,LEHMANN, Irvin J. (1991). Measurement and Evaluation
in Education and Psychology. Fourth Edition, Harcourt Brace Collage
Publishers, USA, 8.
POPHAM, W. James. (1998). Classroom Assessment What Teachers Need to Know.
London: Second Edition, IOX Assessment Associates, 177.
SCHLEUTER, Stanley L. (1996). A Sound Approach to Teaching Instrumentalist.
New York: Second Edition, Schirmer Books, An Imprint of Simon& Schuster
Macmillan, Prentice Hall International, 176.
TEKİNDAL, Satılmış. (2002). Okullarda Ölçme ve Değerlendirme Yönetimleri.
Kocaeli: Kocaeli Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi, 103.
TUFAN, Selmin, ÖZDOĞAN, Cengizhan. (1997). ‘‘Piyano Eğitiminin I. Yılında
Ulaşılması Amaçlanan Performansın Ölçme ve Değerlendirilmesi’’. Müzik
Eğitimi Sempozyumu. (Yayınlanmamış Bildiri), 4.
UÇAN, Ali. (1987). Müzik Eğitiminde Performans Testlerinin Yeri, Önemi ve
Kullanımı. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:3 (1), 287- 307.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com