Journal Name:
- Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
It is most commonly referred that ‘sustainability is to meet possibility of future
generations needs without depriving them to meet their needs’. Sustainability is based on
three principles such as economical, social and environmental sustainability. It has been
declared as the Education Decade of United Nations for Sustainable Development between
the years 2005-2014. The main aim is to create learning opportunities enabling to form new
lifestyles, values and attitudes for an economical, social as well as environmental sustainable
future. Thus, individuals’ awareness are raised and created to have more sensitive perspective.
In this context, one of the training programs is Curriculum of Geography Course which has
been reflected by sustainable development. In this research, objectives were given place
related to sustainable development in Curriculum of Geography Course; the objectives
associated with learning areas, activities, skills, values and measurement and evaluation
techniques and the percentage of distributions are investigated. Document analysis, one of
qualitative research methods, is used in the research. In the study, it is based on current
Curriculum of Geography Course. The mentioned items in the purpose are examined by the
researcher and are illustrated in detail in terms of reliability. As a result of the study, the
objectives of curriculum of Geography course related to sustainable development are stated in
each grade level. Especially in 11 and 12 grades intensity of the objectives are shown. The
learning area, ‘Environment and Society”, is mentioned as having forefront position when
looking distribution of the objectives. As a result, it has been reached an idea that Curriculum
of Geography Course aims to create awareness towards to sustainable development. There has
been made some suggestions based on the results of research to create awareness and raise
conscious citizens of the world.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
İhtiyaçların gelecek nesillerin kendi ihtiyaçlarını karşılama imkânını ellerinden
almadan karşılanmasına en yaygın ifadeyle ‘sürdürülebilirlik’ denmektedir. Sürdürülebilirlik;
ekonomik, toplumsal (sosyal) ve çevresel sürdürülebilirlik olmak üzere üç temele
dayandırılmaktadır. 2005–2014 yılları arası Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma İçin
Eğitim On Yılı olarak ilan edilmiştir. Bunun temel amacı, hem ekonomik hem toplumsal hem
de çevresel sürdürülebilir bir geleceğin sağlanabilmesi için değer, tutum ve yeni yaşam
tarzlarının oluşturulmasına olanak sağlayacak öğrenme fırsatının yaratılmasıdır. Böylece
bireylerde farkındalık yaratılarak daha duyarlı bir bakış açısı geliştirilebilir. Bu kapsamda
eğitim programlarına sürdürülebilir kalkınmanın yansımaları olmuştur ki bunlardan biri de
Coğrafya Dersi Öğretim Programı’dır. Bu araştırmada, Coğrafya Dersi Öğretim
Programı’nda; sürdürülebilir kalkınmaya ilişkin hangi kazanımlara yer verildiği, bu
kazanımların hangi öğrenme alanlarına, etkinliklere, becerilere, değerlere, ölçme ve
değerlendirme teknikleriyle ilişkilendirilerek ne oranda dağılımının olduğu araştırılmıştır.
Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Çalışmada
Coğrafya Dersi Öğretim Programı esas alınmıştır. Araştırmacı tarafından amaçta belirtilen
öğeler incelenmiş ve çalışmanın güvenirliği açısından ayrıntılı olarak örneklendirilmiştir.
Araştırmanın sonucunda Coğrafya Dersi Öğretim Programı’nda, her sınıf düzeyinde
sürdürülebilir kalkınmaya ilişkin kazanıma yer verildiği tespit edilmiştir. Kazanımların
özellikle 11 ve 12. sınıflarda yoğunluk gösterdiği görülmüştür. Kazanımların öğrenme
alanlarına dağılımına bakıldığında ise “Çevre ve Toplum” öğrenme alanının ön plana çıktığı
saptanmıştır. Sonuç olarak Coğrafya Dersi Öğretim Programı’nın sürdürülebilir kalkınmaya
ilişkin bir farkındalık oluşturmayı amaçladığı görüşüne ulaşılmıştır. Bu farkındalığın
oluşturulması ve bilinçli dünya vatandaşları yetiştirilmesi için araştırmanın sonuçlarına dayalı
olarak bazı önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 2
595-615