Analyzing the contributions of the lullabies to the development of the infants’ domains via content analysis: Konya sample
Journal Name:
- Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Poetic folk literature products make important contributions to the mother tongue education and Turkish to be learned effectively. Lullabies, folk songs, ballads, tongue twisters, word puzzles and people songs introduce children with the word existence of mother tongue. The literature products help children learn Turkish, the mother tongue, effectively in the sensory-motor and preoperational stages of development. Native language education through the culture also contributes to the awareness of language and nationality. The classification of the folk literature products according to children’s development and maturation phases, their sensation-opinion adequacies, their tastes and habits, their dream worlds and their usage as a material of children’s literature with scientific methods depend on in common tries of language teachers, pedagogues, educational researchers and psychologists. In this study first lullabies are defined and classified. Then, effects of the lullabies on the development of children’s mother tongue are investigated. Later, in the vicinities of Konya, 62 lullabies are compiled by face to face interview method, and content analysis of these lullabies are made to determine to what domains of children they effect. As a final remark, some suggestions concerning lullaby selection and singing made to those who may concern.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Şiirsel halk edebiyatı ürünleri ana dili eğitiminde, Türkçenin sağlıklı öğrenilmesinde önemli katkılarda bulunur. Ninniler, türküler, mani, bilmece, tekerleme ve halk şarkıları çocukları, anadilin söz varlığıyla tanıştırır. Bu edebi ürünler, duyu-motor döneminde başlayarak, işlem öncesi dönemlerinde çocuğun ana dili Türkçe’ yi yetkin bir şekilde kullanmasına katkı sağlamaktadır. Dil eğitimi ayrıca bir kültür aktarımı olarak da, çocuklarda dil bilinci ve ulus bilincini güçlendirir. Bu halk edebiyatı ürünlerinin çocukların büyüme ve gelişme evrelerine duygu-düşünce yeterliliklerine, zevk ve alışkanlıklarına, düş dünyalarına göre sınıflandırılması, bilimsel yöntemlerle çocuk edebiyatı malzemesi olarak kullanılması ise dil eğitimcileri, eğitim bilimciler, çocuk gelişimciler ve psikologların ortak çalışmalarına bağlıdır. Bu araştırmada önce ninnilerin tanımı ve sınıflandırılması yapılmış, daha sonra ninnilerin çocuğun ana dil gelişimine etkileri irdelenmiş ve en sonunda Konya yöresine ait 62 adet ninni görüşme yoluyla derlenmiştir. Daha sonra, bu ninnilerin içerik analizi yapılarak çocukların hangi gelişim alanlarına hitap ettiği irdelenmiştir. En sonunda da, ninni seçimi ve söylenmesinde dikkat edilecek hususlar hakkında ebeveyne bazı önerilerde bulunulmuştur
FULL TEXT (PDF):
- 1
276-289