EXAMINATION OF MASTER’S THESES IN THE FIELD OF
SOCIAL STUDIES AND COMPARATIVE EDUCATION: A
METASYNTHESIS STUDY
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
With the developing communication technology, the world is
globalizing, and this globalization forces countries to examine each
other’s education systems. Studies in comparative education focus on the
international aspects of education but finding solutions to national
education systems in this field is another important subject. Comparative
education is a science that determines the common and different aspects
of education systems implemented in various societies, counties, regions
and historical periods by sometimes comparing them holistically or by
sometimes comparing them in several ways and that uses these in
educational theory and practice, educational policy, educational planning
and reform, softening international relations and in creating an
environment of peace. Social studies is a course that helps the individual
to realize its social existence and that includes social sciences like
history, geography, economy, sociology, anthropology, psychology,
phılosophy, political science and citizenship subjects. How a field like
social studies that is very comprehensive and inclusive addressed in
different cultures is of great importance. For this reason, it is believed
that comparative studies in the field of social studies should become more
common.
This study was conducted to analyze the studies done in the field
of social studies and comparative education by using the metasynthesis
method and to determine what kind of approach taken, especially which
results and recommendations were provided in these studies.
Metasynthesis (thematic content analysis) is defined as the synthesis and
interpretation of studies conducted on the same subject with a critical
perspective by developing themes. Metasynthesis studies also include the
determination of similarities and differences of qualitative studies
conducted in a certain field comparatively with a qualitative approach.
The National Higher Education Council (YÖK) National Thesis Screening
Center was utilized on the internet In order to reach the documents, A
total of 21 postgraduate dissertations have been identified related to this subject. Sixteen graduate thesis studies were analyzed in the research.
Since the three identified studies were not allowed to be published on the
database, they were both quantitative research in two studies and could
not be included in the study because they did not comply the metasynthesis
method. Each of the graduate thesis studies included in the
research were first read and analyzed in detail, coded and recorded in a
computer environment. The studied undergraduate dissertation is coded
as T1, T2, T3 ... T16.
The answers to the following questions were sought while analyzing
the master’s theses in the field of social studies and comparative
education:
What is the distribution of master’s master’s theses in the field of
social studies and comparative education according to their publishing
years?
What is the distribution of master’s master’s theses in the field of
social studies and comparative education according to
university/graduate school/program?
What is the distribution of master’s master’s theses in the field of
social studies and comparative education according to education level?
What is the distribution of master’s master’s theses in the field of
social studies and comparative education according to themes?
What is the distribution of master’s master’s theses in the field of
social studies and comparative education according to data collection
methods?
What is the distribution of master’s master’s theses in the field of
social studies and comparative education according to data analysis
methods?
What is the distribution of master’s master’s theses in the field of
social studies and comparative education according to results obtained?
What is the distribution of master’s master’s theses in the field of
social studies and comparative education according to recommendations
made?
The findings are mainly presented in table form. The purpose is to
be seen by readers more clearly. Postgraduate studies on social studies
and comparative education were mostly conducted in "2007". In other
years (from 2002 to the present day) one or two workshops have been
carried out. It has also been determined that most postgraduate
dissertations were conducted at Marmara University.
In the study; it has been seen that, social studies and comparative
studies were carried out mostly in educational science institute. However,
several studies have been carried out in the social sciences institute. On
the other hand, it has been seen that the studies in this subject are
mostly carried out in the social studies education program and graduate
level. The themes dealt with in the postgraduate thesis studies on social
studies and comparative education are as follows: 1- Comparison of
social studies teaching programs. 2- Comparing social studies textbooks.
3- Social studies course topics or content. It has been determined that studies on "comparison of social studies teaching programs" and
"comparison of social studies textbooks" are more intensive.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Gelişen iletişim teknolojisiyle birlikte dünya küreselleşmekte ve küreselleşme ülkeleri birbirlerinin eğitim sistemlerini inceleme konusunda zorlamaktadır. Karşılaştırmalı eğitim alanındaki çalışmalar, eğitimin uluslararası yönlerine odaklanırlar ancak bu alanda ulusal eğitim sistemlerine çözümler üretmek de bir diğer önemli konudur. Karşılaştırmalı eğitim, çeşitli toplumlarda, ülkelerde, bölgelerde ve tarihi dönemlerde uygulanan eğitim sistemlerini bazen bütün olarak bazen da birkaç yönden karşılaştırarak ortak ve farklı yönleri tespit edip bundan eğitim teori ve pratiğinde, eğitim politikasında, eğitim planlamasında ve reformlarında, uluslararası ilişkilerin yumuşatılmasında ve bir barış ortamı sağlanmasında yararlanılmaya çalışılan bir bilim olarak tanımlanmaktadır. Sosyal bilgiler ise bireyin toplumsal varoluşunu gerçekleştirebilmesine yardımcı olmaya çalışan ve tarih, coğrafya, ekonomi, sosyoloji, antropoloji, psikoloji, felsefe, siyaset bilimi ve hukuk gibi sosyal bilimleri ve vatandaşlık bilgisi konularını içine alan bir derstir. Böyle kapsamlı ve birçok ögeyi içine alan bir alanın da farklı kültürlerde nasıl ele alındığı büyük bir önem taşımaktadır. Bu nedenle sosyal bilgiler alanında karşılaştırmalı çalışmaların daha yaygın bir hale gelmesinin gerekli olduğu düşünülmektedir.
Bu çalışma, sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü tez çalışmalarının meta-sentez yöntemi kullanılarak analiz edilmesi ve bu konuda yapılan çalışmalarda nasıl bir eğilimin olduğunu, özellikle hangi sonuç ve önerilere ulaşıldığını tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Meta-sentez (tematik içerik analizi); aynı konu üzerine yapılan araştırmaların temalar oluşturularak eleştirel bir bakış açısıyla sentezlenmesi ve yorumlanması olarak tanımlanmaktadır. Meta-sentez çalışmaları belli bir alanda yapılmış nitel araştırmaların yine nitel bir anlayışla ele alınıp, benzerlik ve farklılıkların karşılaştırmalı
olarak ortaya konmasını da içermektedir. Çalışmalara ulaşmak amacıyla
internet ortamında Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) Ulusal Tez Tarama
Merkezinden yararlanılmıştır. Bu konuya ilişkin toplam 21 lisansüstü tez
çalışması tespit edilmiştir. Araştırmada 16 lisansüstü tez çalışması analiz
edilmiştir. Tespit edilen üç çalışma veri tabanı üzerinden yayınlanma izni
bulunmadığından; üç çalışma da nicel araştırma olmasından dolayı
araştırmaya dâhil edilememiştir. Araştırmaya dâhil edilen her bir
lisansüstü tez çalışması öncelikle detaylı bir şekilde okunup incelenmiş,
kodlanmış ve bilgisayar ortamına kaydedilmiştir. İncelenen lisansüstü
tez çalışması T1, T2, T3 …… T16 şeklinde kodlanmıştır.
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan bu
lisansüstü tez çalışmaları analiz edilirken şu sorulara yanıtlar
aranmıştır:
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmaları yayınlandıkları yıllara göre nasıl bir dağılım
göstermektedir?
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmaları üniversite/enstitü/programlara göre nasıl bir dağılım
göstermektedir?
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmaları eğitim seviyesi açısından nasıl bir dağılım göstermektedir?
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmaları temalar bakımından nasıl bir dağılım göstermektedir?
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmaları veri toplama araç ve yöntemleri açısından nasıl bir dağılım
göstermektedir?
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmaları veri analizi yöntemleri açısından nasıl bir dağılım
göstermektedir?
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmaları elde edilen sonuçlar açısından nasıl bir dağılım
göstermektedir?
Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmaları sunulan öneriler açısından nasıl bir dağılım
göstermektedir?
Bulgular ağırlıklı olarak tablolar halinde sunulmuştur. Amaç
okuyucular tarafından daha rahat ve net bir şekilde görülebilmeleridir.
Sonuç olarak; sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan
lisansüstü tez çalışmalarının en fazla “2007” yılında yapıldığı; diğer
yıllardaysa (2002’den günümüze kadar) bir veya iki çalışmanın
gerçekleştirildiği görülmüştür. Bu konuda lisansüstü tez çalışmalarının
en fazla Marmara üniversitesinde yapıldığı da tespit edilmiştir.
Araştırmada; sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında
yapılan lisansüstü tez çalışmalarının en fazla eğitim bilimleri
enstitülerinde yapıldığı; bununla birlikte sosyal bilimler enstitülerinde de
bu konuda birkaç çalışmanın gerçekleştirildiği saptanmıştır. Öte yandan bu konudaki çalışmaların daha çok sosyal bilgiler eğitimi programında ve
yüksek lisans kademesinde gerçekleştirildiği görülmüştür. Sosyal bilgiler
ve karşılaştırmalı eğitim konusuna ilişkin lisansüstü tez çalışmalarında
ele alınan temalar şu şekilde saptanmıştır: 1- Sosyal bilgiler öğretim
programlarının karşılaştırılması. 2- Sosyal bilgiler ders kitaplarının
karşılaştırılması. 3- Sosyal bilgiler dersi konuları veya içeriğidir. “Sosyal
bilgiler öğretim programlarının karşılaştırılması” ve “sosyal bilgiler ders
kitaplarının karşılaştırılması” konularında çalışmaların daha yoğun
olduğu saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 25