You are here

Home » Content

BİLGİSAYAR TEKNOLOJİSİNİN OKUL YÖNETİMİNDE KULLANIMINDA OKUL YÖNETİCİLERİNİN BİLGİSAYAR TEKNOLOJİSİNE KARŞI TUTUMLARI

"PRIMARY SCHOOL PRINCIPALS' ATTITUDES TOWARDS COMPUTER TECHNOLOGY IN THE USE OF COMPUTER TECHNOLOGY IN SCHOOL ADMINISTRATION"

Journal Name:

  • Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of the study is to determine the usage of computer technology in school administration, primary school administrators' attitudes towards computer technology, administrators' and teachers' computer literacy level. The study was modeled as a survey search. The population of the study consists primary school principals, assistant principals in public primary schools in the center of Antalya. The data were collected from 161 (%51) administrator questionnaires in 68 of 129 public primary schools. While school administrators' attitudes towards computer technology were evaluated, a questionnaire described as "school administrators' attitudes towards computer technology" developed by Altun (2002) was used in the study for gathering data. The data and analysis were processed by SPSS. Frequency, percentage, means, standard deviation, LSD and one-way ANOVA tests were used in analyzing to define attitudes towards computer technology. The statistically significant level was 0,05. As a result of the study, primary school administrators' attitudes towards computer technology were found 'very high' about technology and development, technology use, technology administration and acceptance. Their attitudes about pursuing and interest in technology, technology phobia were in 'high' level.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, bilgisayar teknolojisinin okul yönetiminde kullanımında, ilköğretim okul yöneticilerinin bilgisayar teknolojisine karşı tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Antalya ili merkez ilçe sınırları içinde bulunan devlet ilköğretim okulunda görev yapmakta olan ilköğretim okulu müdürleri ve müdür yardımcıları oluşturmuştur. Antalya ili merkez ilçe sınırları içinde bulunan 129 devlet ilköğretim okulundan 68 (52%) tanesinde görev yapan 161 (%51) okul yöneticisinden oluşan bir örneklem alınmıştır. Okul yöneticilerinin bilgisayar teknolojisine karşı tutumları ölçülürken, Altun (2002)'un "Okul Yöneticilerinin Bilgisayar Teknolojisine Karşı Tutumları" ölçeğinden yararlanılmıştır. SPSS programından yararlanılarak, okul yöneticilerinin bilgisayar teknolojisini karşı tutumlarını belirlemek için; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, LSD ve tek faktörlü varyans analizi (One Way ANOVA) testleri kullanılmıştır. Araştırmada farkların önemlilik düzeyi 0.05 olarak alınmıştır.İlköğretim okul yöneticilerinin bilgisayar teknolojisine karşı tutumlarının, teknoloji ve gelişme, teknoloji kullanımı, teknoloji yönetimi ve benimsenmesi boyutlarında "çok yüksek", teknolojiyi izleme ve ilgi, teknoloji korkusu boyutlarında "yüksek" ortalamalara sahip olduğu tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-bilgisayar-teknolojisinin-okul-yonetiminde-kullaniminda-okul-yoneticilerinin-bilgisayar-teknolojisine-karsi-tutumlari.pdf
  • 3
47
70
  • Turkish

REFERENCES

References: 

ALLESSI S. M. ve TROLLIP,
(1985)
. Computer-Base Instruction, Methods and Development, Prentice- Hall Inc., New Jersey.
ALTUN S. A. (2000).
"Oku
l Yöneticilerinin Bilgisayar Kullanma Düzeyleri", Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı:2, 10-17.
ALTUN S. A. (2002). "Okul Yöneticilerinin Teknolojiye Karşı Tutumlarının İncelenmesi", Çağdaş Eğitim, Sayı:286, 8-15. BAŞARAN İ.E. (1996). Eğitim Yönetimi, Yargıcı Matbaası, Ankara. BAYRAKTAROĞLU S. ve TUNÇBİLEK M. (2006) "Bilgi Toplumunda Yöneticilik", 06/08/2007 tarihinde http://www.ikademi.com/archive/index.php7t-111.html adresinden indirilmiştir.
BIRD P. (1986). Microcomputers in School Administration, Hutchinson Publishing Group, London.
BITTER G. G. (1989). Microcomputers in Education Today, Mitchell Publishing Inc., California.
BLUHM H. P. (1987). Administrative Uses of Computers in the Schools, Prentice-Hall Inc, New Jersey.
BOZEMAN W. C. ve
SPUC
K W. D. (1991). "Technological Competence: Training Educational Leaders"; Journal of Research on Computing in Education, Vol: 23
Issue: 4, 514-530.
BROCKMEIER L., SERMON J. M. ve HOPE W. C. (2005). "Principals' Relationship With Computer Technology", NASSP Bulletin, Vol:89, No::643, 45-63.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2003). Istatistik, Araştirma Deseni, SPSS Uygulamaları ve
Yorum. Ankara: PegemA Yayıncılık.
CHAMBERS B. E. (1994). Computer Applications for School Administrators, Technomic Publishing Company, Lancaster..
ÇELİK H. C. ve BİNDAK R. (2005). "İlköğretim Okullarında Görev Yapan
Öğretmenlerin Bilgisayara Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi" İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:10, 27-38.
ÇELİK V. (1995). "Eğitim Yöneticisinin Vizyonu ve Misyonu", Eğitim Yönetimi, Yıl 1, Sayı 1, 47-52.
ÇEVİK V. (2006). Eğitim Yöneticileri ile Yönetici Adaylarının Kaygı Düzeyleri İle Bilgisayar Kaygısı Düzeylerinin Karşılaştırılması, (Yüksek Lisans Tezi), Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı, Tokat.
ERDOĞAN İ. (1993). "Okul Yönetiminde Bilgisayar Sistemine Geçiş", Yaşadıkça
Eğitim, Sayı:31, 22-26.
ERGİŞİ K. (2005). Bilgi Teknolojilerinin Okulda Etkin Kullanımı İle İlgili Okul
Yöneticilerinin Teknolojik Yeterliklerinin Belirlenmesi, (Yüksek Lisans Tezi), Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Kırıkkale.
ERKAN S. (2204). "Öğretmenlerin Bilgisayara Yönelik Tutumları Üzerine Bir İnceleme," Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , Sayı:12, 141-145.
- 69 -
ESSINK L.ve VISSCHER A. (1987). "Design and Impact of Management Information
Systems in Educational Organizations", Higher Education and New Technologies, Oosthoek H. Ve Vroeijenstijn, 367-388, Pergamon Pres, Oxford.
FLANAGAN L. ve JACOBSEN M. (2003). "Technology Leadership For The
Twenty-First Century Principal" Journal of Educational Administration, Vol:41
No:2, 124-142.
FORD J. I. (200). Identifying Technology Leadership Competencies For Nebraska's
K-12 Technology Leaders, 08/08/2007 tarihinde
http://proquest.umi.com/pqdlink7did=731925821&Fmt=7&clientId%20=46622&R QT=309&VName=PQD, adresinden alınmıştır.
GERÇEK C., KÖSEOĞLU P., YILMAZ M. ve SORAN H. (2005). Öğretmen
Adaylarının Bilgisayar Kullanımına Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, V. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyumu ve Fuarı, Sakarya.
GOOGLAD I. J., O'TOOLE F. J. ve TYLER L. L. (1966). Computers and Information Systems in Education, Harcourt Brace & World Inc., New York.
GURR, D. (2001). Principals, Technology and Change, 28/07/2007 tarihinde
http://technologysource.org/article/principals_technology_and_change adresinden alınmıştır.
GÜRAK H. (1999). "Yöneticilerin Önemi Hakkında: İdareci mi, İdare Edici mi7", EGEVİZYON Dergisi, Sayı:27, 1-5.
HASGÜL
F
. ve KOPARAL C. (2004). Bilgi Teknolojilerinin Değişim Kararlarında
Analitik Hiyerarşi Süreci Kullanımı, Yöneylem Araştırması/Endüstri Mühendisliği - XXIV Ulusal Kongresi, Gaziantep - Adana.
İŞMAN A. (2001). "Bilgisayar ve Eğitim". Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:2, 1-34
KEARSLEY G. ve LYNCH V. (1994). "Leadership in the Age of Technology: The
New Skills, Journal of Research on Computing in Education, Vol:25, Issue 1, 1-9. KOSTIC M. M. (2002). Leadership and Information Technologies in Education, American Society for Engineering Conference: "Engineering Education in Changing Economy", Chicago.
KRANZBERG M. (1989). One last word - Technology and history: "Kranzberg's
laws", Associated University Press, Cranbury.
LIN C. H. SHIH H. Y. ve SHER P. J. (2007). Integrating Technology Readiness into
Technology Acceptance: The TRAM Model, Wiley Periodicals Inc, Wilmington. MARBY J. S.
(1999)
. "Professional Staff Development: Lessons Learned from Current Usability Studies", Journal of Information Technology Impact, Vol. 1, No.
2, 81-104.
MALHOTRA Y. Ve GALLETTA D. F. (1999). Extending the Technology
Acceptance Model to Account for Social Influence: Theoretical Bases and Empirical Validation, Proceedings of the 32nd Hawaii International Conference on System Sciences, Hawaii..
MCVAY R. B. (2002). An Examination Of Computer Anxiety Related To
Achievement On Paper And-Pencil And Computer-Based Aircraft Maintenance
- 70 -
Knowledge Testing Of United States Air Force Technical Training Students(Doctor of Education), University Of North Texas, Texas.
RAY J.R. ve DAVIS L. D. (1991). Computers in Educational Administration, McGraw-Hill Inc, Watsonville.
ROGERS E. M. (2005). Diffusion of Innovations, The Free Press, New York.
SERHAN D. (2007). "School Principals'Attitudes Towards The Use Of Technology:
United Arab Emirates Technology Workshop", Turkish Online Journal of Educational Technology, Volume: 6 Issue 2, 1-5.
SCANGA D. (2003). Technology Competencies for School Administrators: Self-Assessment Instrument(A dissertation submitted in partial fulfillment of requirements for Doctor of Education), Department of Education
Leadership and Policy Studies College of Education University of Sout Florida, South Florida.
TELEM M. (2001). "Computerization of school administration: impact on the principal's role: a case study", Computers & Education, Vol:37, 345-362. TABANCALI E. (2003).
"Örgütse
l Değişme", Yönetimde Çağdaş Yaklaşımlar, Uygulamalar ve Sorunlar, Elma C. ve Demir K., Anı Yayıncılık, 321-326, Ankara. TAŞÇI D. (1994). Bilgisayar Destekli Eğitimin Yönetimi, Anadolu Üniversitesi Yayınları: No:782, Eskişehir.
THOMAS W. R.(1999). Educational Technology: Are School Administrators Ready
for It7, Southern Educational Board, Atlanta.
TURAN, S. (2002a). "Teknolojinin Okul Yönetiminde Etkin Kullanımında Eğitim Yöneticisinin Rolü", Eğitim Yönetimi Dergisi, Sayı: 30, 271-281. TURAN S. (2002b). Eğitim Yöneticileri İçin Teknolojik Standartları, Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim Sempozyumu, Ankara.
YILMAZ A. (2005). "Eğitim Yönetiminde Bilgisayarlardan Faydalanmanın Avantajları ve Dezavantajları " Milli Eğitim Dergisi, Sayı:166, 72-81

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com