You are here

Home » Content

BİLGİSAYAR KULLANMA BECERİLERİ VE BİLGİSAYARLARA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ (BKBBYTÖ): GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

ATTITUDE SCALE TOWARDS COMPUTERS AND CAPABILITY OF THE COMPUTER USE: STUDY OF THE RELIABILITY AND VALIDITY

Journal Name:

  • Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2007

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to develop "attitude scale towards computers and capability of the computer using '' for teacher candidates. For this aim, totally 53 scale items were prepared by reviewing relevant literature and interviewing with teacher candidates by researcher. Later, this scale was conducted in 164 teachers candidate in Atatürk University Kazım Karabekir Education Faculty. At the end of this application, It was put to use answers of 158 teacher candidates and 26 items were selected. KMO value of this scale is 0.843, Barlett test significance value was 0.000, Cronbach- alpha value was 0.905. This value has been rather good.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının bilgisayar kullanma becerileri ve bilgisayara karşı tutumlarını belirlemeye ilişkin tutum ölçeği geliştirmektir. Bu amaçla öncelikle araştırmacılar tarafından ilgili literatür taranarak ve öğretmen adaylarının görüşlerine başvurularak toplam 53 adet ölçek maddesi hazırlanmıştır. Ölçek, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi'nde bilgisayar derslerini alan ve fen dallarında öğrenim gören 164 öğretmen adayına uygulanmıştır. Uygulamanın sonunda değerlendirmeye alınan 158 öğretmen adayının verdiği cevaplardan elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda ölçek 26 maddeye indirilmiştir. Ölçeğin Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı 0.843, Barlett Testi anlamlılık değeri 0.000 bulunmuştur. Ölçeğin Cronbach- alpha güvenirlik katsayısı 0.905 olarak bulunmuştur. Bu değerin oldukça iyi olduğu söylenebilir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon uvt_77519.pdf
  • 1
79-88
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akın, M., Baştuğ, A. (2005). Erzincan Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğrencilerinin Bilgisayar ve İnternet Teknolojilerinden Yararlanma Düzeylerini Belirlemeye Yönelik Bir Ön Çalışma. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:7, Sayı:1, s: 47-58.
Akkoyunlu, B., Tuğrul, B. (2002). Okul Öncesi Çocuklarının Ev Yaşantısındaki Teknolojik Etkileşimlerinin Bilgisayar Okuryazarlığı Becerileri Üzerindeki Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, s: 12-21.
Akpınar, E., Aktamış, H., Ergin, Ö. (2005). Fen Bilgisi Dersinde Eğitim Teknolojisi Kullanılmasına İlişkin Öğrenci Görüşleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET January 2005 ISSN: 1303-6521 Volume 4, Issue 1, Article 12. Web: http://www.toiet.net/articles/4112.htm (28.05.2007).
Aktümen, M., Kaçar, A. (2003). İlköğretim 8. Sınıflarda Harfli İfadelerle İşlemlerin Öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretimin Rolü ve Bilgisayar Destekli Öğretim Üzerine Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, No:2, s:339-358.
Akyıldız, M. (2005). Faktör Analizi Tanıtımı ve Uygulanması., web: http//www.istatistik.gen.tr (09.05.2006).
Aral, N., Ayhan, A.B., Ünlü, Ö., Erdoğan, N.; Ünal, N. (2007). Anaokulu ve Anasınıfı Öğretmenlerinin
Bilgisayara Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, ISSN: 1304¬0278, Cilt:6, Sayı:19, s: 1-8.
Arslan, A. (2006). Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya İlişkin Tutum Ölçeği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:3, Sayı:2, s:24-33.
Aşkar,
P.
, Orçan, H. (1987). The Development of an Attitude Scale Toward Computers. Journal of Human Sciences, VI/2, 19-23.
Berberoğlu, G., Çalıkoğlu.G. (1992). Türkçe Bilgisayar Tutum Ölçeğinin Yapı Geçerliliği. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt:24, Sayı:2, Ankara Üniversitesi Yayınları, Ankara.
Büyüköztürk, Ş. (2004). Veri Analizi El Kitabı (4.Baskı). Ankara: Pagem A Yayıncılık..
Çelik, H. C., Bindak, R. (2005). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayara Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:6, Sayı:10, s:27-38.
Çağıltay, K., Çakıroğlu, J., Çağıltay, N., Çakıroğlu, E. (2001). Öğretimde Bilgisayar Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21, s:19-28. Web: http://www.egitimdergisi.hacettepe.edu.tr/200121K
87
Bilgisayar Kullanıma Becerileri... / Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, (2007), 79-88
%C3%9CR%C5%9EAT%20%C3%87A%C4%9EI LTAY.pdf (29.05.2007).
Demirbaş, H. (2001). Eğitimdeki Değişimin Öğretmen ve Teknolojik Boyutu. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, Yıl:2, Sayı:14, s:1-3, Ankara.
Ercan, İ., Ediz, B., Kan, İ. (2004). Sağlık Kurumlarında teknik Olmayan Boyut için Hizmet Memnuniyetini Ölçebilmek Amacıyla Geliştirilen Ölçek. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30(3), s: 151-157, Bursa.
Erdoğan, Y. (2006). Öğretmen Adaylarının Öğrenme Biçemlerine Göre Bilgisayar Destekli Eğitim Tutumlarının ve Bilgisayar Başarılarının Karşılaştırılması. Uluslar arası insan Bilimleri Dergisi, ISSN:1303-5134, Cilt:3, Sayı:2, s: 1-9.
Erkan, S. (2004). Öğretmenlerin Bilgisayara Yönelik Tutumları Üzerine Bir İnceleme. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı 12, Web: http://www.manas.kg/pdf /sbdpdf12/Makaleler/12.pdf (17.05.2007).
Fraenkel, J.R.,
Wallen
, N.E. (2000). How to Design and Evaluate Research in Education (Fourth Edition). Boston: McGraw Hill.
Hunt, N. P., Bohlin, R. M. (1993). Teacher Education Students' Attitudes Toward Using Computers. Journal of Research on Computing in Education, 25(4), 487-497.
İşman,
A.
, Baytekin, Ç., Balkan, F., Horzum, B., Kıyıcı, M. (2002). Fen Bilgisi Eğitimi ve Yapısalcı Yaklaşım. The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET October 2002 ISSN: 1303-6521 Volume 1, Issue 1, Article 7. Web: http://www.tojet.net/articles/117.htm (29.05.2007).
Kılıçoğlu, O., Altun, A. (2002). Ortaöğretim Okullarındaki Öğrencilerin Bilgisayar Destekli Eğitime Karşı Tutumları. Eğitim Araştırmaları Dergisi. Sayı:8, s:96.
Kocasaraç, H. (2003). Bilgisayarların Öğretim Alanında Kullanımına İlişkin Öğretmen Yeterlilikleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology - TOJET July 2003 ISSN: 1303-6521 Volume 2, Issue 3, Article 10. Web: http://www.tojet.net/articles/2310.htm (28.05.2007).
Marcinkiewicz, H. R. (1993). Computers and Teachers: Factors Influencing Computer Use in the classroom. Journal of Research on Computing in Education, 26(2), 220-237.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi Nobel Yayınları, Ankara, s.152.
Topkaya, E.Z., Yalın, M. (2005) . Uygulama Öğretmenliğine İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi Cilt:1, Sayı:1-2, s:14-24. web: http://eku.comu.edu.tr/makaleler.php ( 17.05.2007).
Usluel, K. Y., Haşlaman, T. (2003). Öğretmenlerin Bilgisayar Kullanıma Karşılaştırmalı Bir Yaklaşım: Varolan ve Tercih Ettikleri Bilgisayar Kullanma Durumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, s:204-213.
Uşun, S. (2003). Eğitim ve Öğretimde Bilgisayarların Yararları ve Bilgisayarlardan Yararlanmada Önemli Rol Oynayan Etkenlere İlişkin Öğrenci Görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 11, No:2, s:367-378.
88

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com