You are here

Home » Content

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Communication Skills Levels of Preschool Teacher Candidates According to Some Variables

Journal Name:

  • Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
The aim of this study was to invastigate communication skills levels of Preschool Teacher Candidates in Ondokuzmayıs University, Amasya University and Karadeniz Technical University Education Faculty Preschool Education Section according to some variables such as üniversity, place of livig, age, class. Research group consisted of 356 students. "Communication Skills Inventory" and "Personal Information Form" were administered to the research groups. Significant difference was found between university and class, while it was not found between comunication skill level, place of living and age of the students.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, okul öncesi öğretmen adaylarının iletişim becerisi düzeylerinin üniversite, yerleşim birimi, yaş ve sınıf düzeyine göre incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubunu, Ondokuzmayıs Üniversitesi, Amasya Üniversitesi ve Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Fakülteleri Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı Öğrencilerinden 356 öğrenci oluşturmuştur. Tüm gruba " İletişim Becerileri Envanteri" ve "Kişisel Bilgi Formu" uygulanmıştır. Öğrencilerin iletişim becerileri düzeyleri üniversitelerine ve sınıf düzeyine göre farklılık gösterirken yerleşim birimi ve yaşlarına göre anlamlı bir fark bulunmamıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-oncesi-ogretmen-adaylarinin-iletisim-becerileri-duzeylerinin-cesitli-degiskenlere-gore-incelenmesi.pdf
  • 1
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Balcı, S. (1996). Danışma Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeyine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
Bilen, M. (2004). Sağlıklı İnsan İlişkileri, 6. Baskı. Ankara: Anı Yayıncılık.
Bulut Bozkurt, N. (2004). İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, (http://www.tebd.gazi.edu.tr/arsiv/2004_Cilt2/sayı_4/443—452.pdf).
Cüceloğlu, C. (1980). İnsan İnsana, 2. Baskı. Ankara: Altın Kitaplar Yayınevi.
Dalen
,
J. Van., Kerkhofs, E., Verwijinen, G. M., Knippenberg-van den Berg, B. W., Hout, H. A., Scherpbier, A., Vleuten, P. M. (2002). Predicting communication skills with a paper andpencil test, Medical Education, 36: 148-153.
Ergin, A., ve Birol, C. (2005). Eğitimde İletişim. Ankara: Anı Yayıncılık.
Ersanlı, K., ve Balcı, S. (19981 İletişim Becerileri Envanterinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt II, Sayı: 10., 7-12.
İnceoğlu, M. (2000). Tutum-Algı-İletişim, 3. Baskı. Ankara: İmaj Yayıncılık.
Kapıkıran, N., ve Kapıkıran, Ş. (2000). İletişim Becerisi Eğitiminin Anaokulu Öğretmenliği Öğrencilerinin Empatik Eğilim ve Empatik Becerileri Üzerindeki Etkileri, (http://eğitimdergi.pamukkale.edu.tr/sayı 8, Özel Sayı).
Korkut, F. (1996).
İletişi
m Becerilerini Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışmaları, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (7 )., 18-23.
Korkut, F. (2005). Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 143-149.
Köknel, Ö. (1993). İnsanı Anlamak, 4. Baskı. İstanbul: Altın Kitaplar.
Laidlaw,
T.S.
, Kaufman, D.M., Macleod, H., Zanten, S., Simpson, D., Wrixon, W.
(2006). Relationship of resident characteristics, attitudes, prior training and clinical knowledge to communication skills performance, Medical Education, 40: 18-25.
Landa, R. (2005). Assessment of Social Communication Skills in Preschoolers, Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 11: 247-252.
Maguire, P., ve Pitceathly, C. (2002/ Key Communication Skills and How ToAcquire Them, BMJ
Clinical Review, Vol: 325, September.
Pianta, R., Howes, C., Burchinal, M., Bryant, D., Clifford, R., Early, D., Barbarin, O. (2005). Features of Pre-Kindergarten Programs, Classrooms, and Teachers: Do They Predict Observed Classroom Quality and Child-Teacher Interactions?, Applied Developmental Science, 9 (3), 144-159.
Rollnick, S., Kinnersley, P., Butler, C. (2002). Context-bound communication skills training: development of a new method, Medical Education, 36: 377-383.
Telman, N.,
v
e Ünsal, P. (2005). İnsan İlişkilerinde İletişim. İstanbul: Epsilon Yayıncılık Hizmetleri.
Tutuk, A., Al, D., Doğan, S. (2002). Hemşirelik Öğrencilerinin İletişim Becerisi ve Empati Düzeylerinin Belirlenmesi, C.Ü. Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi, 6(2), 36-41.
Yüksel, H. (1994). Bireylerarası İletişime Giriş. Eskişehir: T.C. Anadolu Üniversitesi, Eğitim, Sağlık ve Bilimsel Araştırma Çalışmaları Vakfı Yayınları No: 96.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com