Akçamete, G. (1998). Özel Gereksinimli Bireyler ve Özel Eğitim, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi
İlköğretim Öğretmenliği Lisans Tamamlama Programı Özel Eğitim Ders Kitabı, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi
Yayınları.
Allen, K. E. & Cowdery, G. E. (2005). The Exceptional Child: Inclusion in Early Childhood Education, 5th Edition,
USA: The Thomson Corporation.
Altun, T. & Gülben, A. (2009). Okul Öncesinde Özel Gereksinim Duyan Çocukların Eğitimindeki Uygulamalar ve
Karşılaşılan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu
Eğitim Fakültesi Dergisi. 28, 253 -272.
Artan, İ. & Uyanık-Balat, G. (2003). Okul Öncesi Eğitimcilerinin Entegrasyona İlişkin Bilgi ve Düşüncelerinin
İncelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(1), 65-80.
Avcıoğlu, H., Pınar, E. & Öztürk, T. (2005). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Kaynaştırmaya Yönelik
Öğretmen Ve Anne-Baba Tutumlarının İncelenmesi, 14. Ulusal Özel Eğitim Kongresi Bildirileri, Özel Eğitimden
Yansımalar, Ankara: Kök Yayıncılık.
Avramidis, E., Bayliss, P. & Burden, R. (2000). A Survey into Mainstream Teachers’ Attitudes Towards the
Inclusion of Children with Special Educational Needs in the Ordinary School in One Local Education Authority,
Educational Psyhology, 20(2), 191-211.
Başbakanlık Özürlüler İdaresi (2002). 573 sayılı Özel Eğitim Hizmetleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname,
Özürlülerle İlgili Mevzuat, Ankara: Başbakanlık Özürlüler İdaresi Yayınları.
Batu, S. & Kırcaali-İftar, G. (2005). Kaynaştırma. Ankara: Kök Yayıncılık.
Diken, İ. & Sucuoğlu, B. (1999). Sınıfında Zihinsel Engelli Çocuk Bulunan ve Bulunmayan Sınıf Öğretmenlerinin
Zihin Engelli Çocukların Kaynaştırılmasına Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması, Özel Eğitim Dergisi, 2(3), 25-39.
Ertunç, N (2008). Kaynaştırma Eğitimi Uygulanan İlköğretim İkinci Kademede Görev Alan Beden Eğitimi
Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitimi Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin ve Sınıflarındaki Engelli Öğrencilere Bakış
Açılarının Değerlendirilmesi, (Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Ertürk, S. (1972). Eğitimde Program Geliştirme, Ankara: Yelkentepe Yayınları.
Gomez, R. & Diken, İ. (2003). Early Childhood Education and Special Education: Establishing and Strengthening
Common Bonds for Inclusion. Boğaziçi University Journal of Education, 20(1):1-10.
Kuz, T. (2001). Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Tutumların İncelenmesi. Uzmanlık tezi. Ankara: Başbakanlık
Özürlüler İdaresi Başkanlığı Yayınları, 17.
Lindsay, G. (2007). Educational psychology and the effectiveness of inclusive education/ mainstreaming. British
Journal of Educational Psycology, 77 (1), 1-24.
Mağden, D. & Avcı, N. (1999). Öğretmen Adaylarının Özürlü Öğrencilerin Kaynaştırılmasına İlişkin Görüşleri,
Eskişehir: IV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri.
Metin, N. (1992). Okul Öncesi Dönemde Özürlü Çocuklar İçin Kaynaştırma Programları, Özel Eğitim Dergisi,
1(2), 32-36.
Millî Eğitim Bakanlığı (2000). Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ve Özel Eğitim Hizmetleri
Yönetmeliği. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Orel, A., Zerey, Z. & Töret, G. (2004). Sınıf öğretmeni adaylarının kaynaştırmaya yönelik tutumlarının
incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 5 (1), 23-33.
Özbaba, N. (2000). Okulöncesi Eğitimcilerinin ve Ailelerin Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar İle Normal Çocukların
Entegrasyonuna (Kaynaştırılmasına) Karşı Tutumları, (Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü.
Özdemir, N. (2008). Sınıfında Kaynaştırma Öğrencisi Olan ve Olmayan İlköğretim Öğretmenlerinin Tükenmişlik
Düzeylerinin Karşılaştırılması, (Yüksek Lisans Tezi), Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Sargın, N. (2002). Anasınıfında Bulunan Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Öğretmen Tutumlarına İlişkin Bir
Çalışma, XI. Ulusal Eğitim Kongresi Bildirileri, Konya: Eğitim Kitapevi Yayınları.
Sarı, H. (2002). Özel Eğitime Muhtaç Öğrencilerin Eğitimleriyle İlgili Öneriler, Ankara: Pegem A Yayınları.
Schulz, J. B., Carpenter, C. D. & Turnbull, A. P. (1991). Managing classroom behavior, Mainstreming Exceptional
Students: A Guide For Classroom Teachers, Boston: Allyn and Bacon.
Temel, F. (2000). Okulöncesi Eğitimcilerinin Engellilerin Kaynaştırılmasına İlişkin Görüşleri, Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18, 148-155.
Turgut, M. F. (1992). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları, Ankara: Saydam Matbaacılık.
Unesco (2009). Inclusion of Children with Disabilities:The Early Childhood Imperative, UNESCO Policy Brief on
Early Childhood, 46/April-June. http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001831/183156e.pdf
adresinden 17.2.2011 tarihinde alınmıştır.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
