You are here

Home » Content

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNDE TEFTİŞİN TARİHSEL GELİŞİMİ VE BU GELİŞİM SÜRECİ İÇERİSİNDEKİ SORUNLAR

HISTORICAL DEVELOPMENT OF SUPERVISION IN TURKISH EDUCATION SYSTEM AND THE PROBLEMS IN THIS COURSE OF DEVELOPMENT

Journal Name:

  • The Journal of Academic Social Science Studies

Publication Year:

  • 2013
DOI: 
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1336

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study is to eliminate deficiency of orderly history in literature related to supervision subsystem in the field of inspection of education and point out faults encountered during this process, repeated applications and problems in the system by presenting development and progression of supervision in terms of historical developments based on classification principle. In this study, historical development process of supervision in Turkish Education System is classified into two period as Ottoman and Republic period based on historical classification principle. The history of inspection of education is compiled from available resources and it is expressed chronologically from beginning to end. Application of supervision in elementary, secondary and higher education is presented in a comperative way. Yearly made changes, modifications in laws and regulations related to supervision, faults and as a result abandoned applications and scientific studies are presented. In this way, the fact that former laws and regulations were repeated many times or desired things could not be achieved as intended and these could not be practiced in the field are emphasized as well as what kind of changes happen in the history of inspection are understood. With this study, it can be concluded that supervision in Turkish Educational System is in vicious circle and apart from theorical background, faults seen at the stage of practice create a real problem. However, some suggestions are given to solve these detected problems at the result and suggestion parts of the article.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın temel amacı, eğitim denetimi alanında teftiş alt sistemiyle ilgili literatürde derli toplu bir tarihçenin olmayışından kaynaklanan eksikliği gidermek ve; teftişin tarihsel gelişimi içerisindeki ilerleme ve değişimi tarihi bir sınıflamaya dayalı olarak ortaya koyarak; bu süreçte karşılaşılan aksaklıklara, tekrar edilen uygulamalara ve sistemdeki problemlere dikkat çekmektedir. Bu çalışmada Türk eğitim sisteminde teftişin tarihsel gelişim süreci genel olarak Osmanlı Dönemi ve Cumhuriyet Dönemi olarak iki dönemde, tarihsel sınıflama esasına dayalı olarak tasnif edilmiştir. İlgili alanyazının tarandığı çalışmada, eğitim denetiminin tarihçesi mevcut ulaşılabilen kaynaklardan derlenmiş ve bir çeşit kronolojik düzen içerisinde denetim hizmetlerinin bilinen ilk başlangıcından günümüze dek derli toplu bir formda aktarılmıştır. İlköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimdeki teftiş uygulamalarıyla ilgili karşılaştırmalı bilgiler aktarılmıştır. Yıllara göre teftişle ilgili, yapılan değişikler ve çıkarılan yasa ve yönetmelikler; ortaya çıkan aksaklıklar dolayısıyla vazgeçilen uygulamalar ve yapılan bilimsel çalışmalar belirtilmiştir. Böylece teftişin tarihi gelişimi içerisinde nasıl bir değişim olduğu görülmekle birlikte, birçok defa önceki yasa ve yönetmeliklerin tekrar edildiği veya yapılmak istenilenlerin genellikle arzu edilen düzeyde gerçekleştirilmediği ve uygulama sahasına yansımadığı dikkati çekmektedir. Bu çalışmayla teftişin aslında kısır bir döngü sürecinde olduğu ve teorik arka plandan ziyade pratikteki aksaklıkların problem oluşturduğu görülmektedir. Bununla birlikte makalenin sonuç ve öneriler kısmında tespit edilen sorunlara yönelik çözüm önerileri getirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 2070861583_56tostenrasim-vd_s-1105-1126.pdf
  • 5
1105-1126
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKYÜZ, Y. (2007). Türk Eğitim Tarihi, 11. Baskı, Ankara, Pegema Yayıncılık.
AYDIN, M. (2007). Çağdaş Eğitim Denetimi, 5. Baskı, Ankara, Hatiboğlu Yayınevi.
AYTEKİN, H. (1997). Türkiye Cumhuriyeti İle Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Eğitim Sistemlerinde Müfettiş Niteliklerinin Karşılaştırılması (Ankara ve Lefkoşa İlleri Örneği) , (Doktora Tezi), Ankara, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
BALCI, A., Aydın, İ., Yılmaz, K., Memduhoğlu, H. B., Apaydın, Ç. (2007). Türk Eğitim Sisteminde İlköğretimin Yönetimi ve Denetimi: Mevcut Durum ve Yeni Perspektifler. Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Sistemi Temel Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Özdemir, S., Bacanlı, H., Sözer, M. (Ed.). 1. Basım, Türk Eğitim Derneği, Ankara, s. 126-185.
BAŞAR, H. (2000). Eğitim Denetçisi, 5. Baskı, Ankara, Pegema Yayıncılık.
BAYRAK, C. (2008). Türk Eğitim Tarihi Sistemi ve Okul Yönetimi, Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları.
BULUÇ, B. (1997). Türk Eğitim Sisteminde Teftiş ve Denetim Alt Sisteminin Gelişim Süreci, Bilgi Çağında Eğitim Dergisi, Ekim, Kasım, Aralık, Ankara, s.27-30.
CEYLAN, M. ve Ağaoğlu, E. (2010). Eğitim Denetçilerinin Danışmanlık Rolü ve Danışmanlık Modelleri, İlköğretim Online, 9(2), 541-551,
COŞKUN, N. (1984). Türk Milli Eğitim Sisteminde Yönetim Teşkilâtı. (Yüksek Lisans Tezi), Ankara, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
ECE, M. (2007). İlköğretim Kurumları Kurum Teftiş Ölçütlerine İlişkin Bir Değerlendirme. (Yüksek Lisans Tezi), Ankara, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
ERGÜN, M. (1996). İkinci Meşrutiyet Devrinde Eğitim Hareketleri (1908-1914), http://www.egitim.aku.edu.tr/mesrutiyet.pdf, Erişim Tarihi: 27 Nisan 2011.
1124
Sevilay ŞAHİN – Zakir ELÇİÇEK – Rasim TÖSTEN
GÜNDÜZ, Y. (2008). Avrupa Birliğine Uyum Sürecinde Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Sisteminin Yenilenme İhtiyacı. (Doktora Tezi), İstanbul, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
HAYDAROĞLU, İ. (2006). Osmanlı Devleti'nde Yabancı Okullarda Denetim ve Cumhuriyet Dönemine Yansımaları, http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/18/34/293.pdf, Erişim Tarihi: 27 Nisan 2011.
MEMİŞOĞLU, S. P. (2001). Çağdaş Eğitim Denetimi İlkeleri Açısından İlköğretim Okullarında Öğretmen Denetimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Bolu, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
KARAKAYA, N. (1989). Teftiş Sisteminin Birleştirilmesi Hakkında, Çağdaş Eğitim Dergisi, Sayı: 140.
KASAPÇOPUR, A. (2007). Avrupa Birliği Ülkelerinde Eğitim Denetimi, Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Başkanlığı, Ankara, rdb.meb.gov.tr/yayinlar/AB%20egitim.pdf, Erişim Tarihi: 5 Nisan 2013.
KOÇER, H. A. (1992). Türkiye’de Modern Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi, Ankara, MEB Yayınları.
KORUÇ, S. (2005). İlköğretim Kurumlarına Klinik Denetim Modeli Önerisi. (Yüksek Lisans Tezi), Kütahya, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
OKTAR, A.N. (2010). Eğitim Denetimi Sisteminin Yasal Dayanaklara Göre Değerlendirilmesi. (Yüksek Lisans Tezi), İzmir, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri.
ÖZ, F. (2003). Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Sisteminde Teftiş, 1. Baskı, Eskişehir, Osmangazi Üniversitesi Yayınları.
ÖZMEN F. ve YASAN T. (2007). Türk Eğitim Sisteminde Denetim ve Avrupa Birliği Ülkeleri İle Karşılaştırılması, http://www.scribd.com/doc/39848461/36-AB-ulkelerinde-denetim-Fatma-OZMEN..., Erişim Tarihi: 27 Nisan 2011
ÖZTÜRK, S. (1996). Türkiye Eğitim Sisteminde Denetim ve Denetmen Yetiştirme Sürecinin Analizi. (Yayınlanmamış Uzmanlık Tezi), Malatya, İnönü Üniversitesi.
SARIYAR, Y. (1997). İlköğretim Okullarında Branş Öğretmenlerinin Denetiminde Kullanılmakta Olan Teftiş Formunun İlköğretim Müfettişleri ve Branş Öğretmenlerince Değerlendirilmesi. (Yüksek Lisans Tezi), Elazığ, Elazığ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
SÖBÜ, A. (2005). İlköğretim Müfettişlerinin Sorunları (IV Hizmet Bölgesi Örneği), (Yüksek Lisans Tezi), Sivas, Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Türk Eğitim Sisteminde Teftişin Tarihsel Gelişimi ve Bu Gelişim Süreci İçerisindeki Sorunlar 1125
TAYMAZ, H. (1997). Eğitim Sisteminde Teftiş, Kavramlar, İlkeler, Yöntemler, 4. Baskı, Ankara, TAKAV Matbaası.
ULUSOY, A. (2007). Kuruluşundan 17. Yüzyıla Kadar Osmanlı Medreselerinde Eğitim-Öğretim Faaliyetleri. (Yüksek Lisans Tezi), Konya, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
YALÇINKAYA, M. (1990). , Türk Eğitim Sisteminde Teftişin Bütünleştirilmesi, http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/40/510/6258.pdf, Erişim Tarihi: 27 Nisan 2011
YAMAN, A. (2008). İç Denetim Modelinin Milli Eğitim Bakanlığında Benimsenme ve Uygulanabilirliğine İlişkin Yönetici ve Denetçi Görüşleri. (Yüksek Lisans Tezi), Ankara, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
YAVUZ, Y. (1995). Öğretmenlerin Denetim Etkinliklerini Klinik Denetim İlkeleri Açısından Değerlendirmeleri (İzmir Örneği). (Yüksek Lisans Tezi), İzmir, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
YEĞİN, A. ; BADILLI, A. ; HEKİMOĞLU, İ. ve ÇALIM, İ. (2006). Osmanlıca-Türkçe Ansiklopedik Büyük Lügat, İstanbul, Sebat Basım Yayım Dağıtım.
YELKENCİ, Ö. F. (2008).Türk Modernleşmesinin Osmanlı Kökenleri: Sultan II. Abdülhamit Dönemi Eğitim Konuları. (Yüksek Lisans Tezi),İstanbul, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
YILDIRIM, İ. ve KOÇAK, Ş. (1994). Eğitim Denetiminde İlköğretim Müfettişlerinin Yetiştirilmesi ve Sorunları, Yayınlanmamış araştırma, Dicle Üniversitesi, Diyarbakır. http://www.cu.edu.tr/insanlar/kocaks/, Erişim Tarihi: 27 Nisan 2011.
ŞİŞMAN, M. ve TURAN, S. (2002). Dünyada Eğitim Yöneticisinin Yetiştirilmesine İlişkin Başlıca Yönelimler ve Türkiye İçin Çıkarılabilecek Bazı Sonuçlar, http://www.tebd.gazi.edu.tr/arsiv/2004_cilt2/sayi_1/13-26.pdf, Erişim Tarihi:19 Aralık 2010.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com