ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GORE KONUŞMA EĞİTİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR
THE PROBLEMS IN SPEAKING EDUCATION ACCORDING TO TEACHER' JUDGEMENTS
Journal Name:
- The Journal of Academic Social Science Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Individuals are creatures living together in the community. They need communication to keep
up healthy this togetherness. The most important way of having communication is language. Basic
language skills which create language art (speaking, listening, reading and writing) are factors elements
which complete each other. In this elements, speaking skill is the most important element which
separates human from other creatures. Also it is the most common, natural and easy way of
communication.
Speaking skill an ability comes from birth. Like the other skills speaking skills can be
developed with working. The work on speaking skill is not enough in our country.
In this research the problems in speaking skill education of primary school students are aimed
to evaluated according to views of Turkish language teachers. The research information is supplied by
interview method with Turkish language teachers. In the interview, ten open ended questions were asked
to a twenty six Turkish language teachers. The information got by interview is evaluated in detail with
analysis of descriptive, content and frequency. According to the information, it is understood that there
are some problems like using local language, shying from friends, getting excited, lacking of vocabulary
and no be benefied from accent or body language and students have difficulty in solving problems as
shying from friends, getting excited and using language. In addition, it is understood that students' school life is effected negatively by these problems. Some suggestions were made regarding how speaking skill problems can be solved in the light of the findings obtained from study.Abstract (Original Language):
Bireyler toplum içinde birlikte yaşayan varlıklardır. Bu birlikteliği sağlıklı bir şekilde devam ettirebilmek için de iletişime ihtiyaç duyarlar. İletişim kurmanın yollarından en önemlisi ise dildir. Dil sanatını oluşturan temel dil becerileri (konuşma, dinleme, okuma ve yazma) birbirl erini tamamlayan unsurlardır. Bu unsurlardan konuşma becerisi insanı insan yapan, onu diğer varlıklardan ayıran en önemli unsudur. Ayrıca anlaşmanın da en yaygın, en doğal ve en kolay yoludur.
Konuşma becerisi doğuştan gelen bir yetenektir. Diğer tüm becerilerde olduğu gibi konuşma becerisi de çalışmalarla geliştirilebilir. Konuşma becerisi üzerine yapılan çalışmalar ülkemizde hâlâ yeterli seviyeye ulaşmamıştır.
Bu çalışmada ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinde görülen konuşma problemlerinin Türkçe derslerine giren öğretmenlerin görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri Türkçe öğretmenleriyle yapılan görüşmelerle elde edilmiştir. Görüşmede yirmi altı Türkçe öğretmenine on açık uçlu soru sorulmuştur. Bu görüşmelerde elde edilen veriler betimsel, içerik ve frekans analiziyle ayrıntılı bir şekilde değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre Türkçe öğretmenlerinin konuşma becerisi etkinliklerinde; yöresel ağız kullanma, arkadaşlarından utanma, heyecan, kelime dağarcığı eksikliği, vurgu ve beden dilinden yeterince yararlanılamaması sorunlarıyla karşılaştıkları ve bu sorunlardan arkadaşlarından utanma, heyecan ve yöresel ağız kullanımı sorununu çözmede zorlandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bu sorunların öğrencilerin okul hayatını olumsuz yönde etkilediği de tespit edilmiştir. Elde edilen bulgulardan hareketle konuşma becerisi sorunlarının nasıl çözüme ulaştırılabileceği konusunda önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
