You are here

Home » Content

Kendini Açma Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması

Adaptation of the Distress Disclosure Index to Turkish Culture

Journal Name:

  • FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2017
DOI: 
10.16947/fsmia.323350

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to investigate the psychometric properties of the Turkish version of the Distress Disclosure Index (DDI). Participants were 333 high school students. In this study, as construct validity, exploratory and confirmatory factor analyses were executed. As reliability analysis internal consistency coefficients, the item-total correlations were examined. Barlett Spehericity test was applied and Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) coefficient was calculated. The consequence of analysis result displayed that the model was well fit (x²=116.05, sd=50, p=0.00, RMSEA=.063, NFI=.97, NNFI=.97, CFI=.98, IFI=.98, RFI=.95, GFI=.94, and SRMR=.45). Cronbach alfa coefficient of the items were .86. The results of analysis showed that DDI had high validity score of Turkish culture and DDI can be utilized as a valid and reliable instrument.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Çalışmanın amacı Kahn ve Hessling tarafından geliştirilen Kendini Açma Ölçeğinin (KAÖ) Türkçeye uyarlanmasıdır. Ölçeğin Türkçe formu 333 lise öğrencisi üzerinde uygulanmıştır. Ölçek uyarlama çalışması kapsamında, güvenirlik, madde analizi düzeltilmiş madde-toplam puan korelasyonu ve doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Ölçek için yapılan doğrulayıcı faktör analizinde tek boyutlu modelin iyi uyum verdiği görülmüştür (x²=116.05, sd=50, p=0.00, RMSEA=.063, NFI=.97, NNFI=.97, CFI=.98, IFI=.98, RFI=.95, GFI=.94, ve SRMR=.45). Ölçeğin güvenirlik katsayısı. 86 olarak bulunmuştur. Yapılan analiz sonucunda, Kendini Açma Ölçeğinin Türkçe Formunun uygulandığı örneklem grubunda geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-kendini-acma-olceginin-turk-kulturune-uyarlanmasi.pdf
  • 9
63
72
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Abacı, Ramazan, Akıl karı olmayan işler, İstanbul, Bakanlar Medya, 2010.
Ağlamaz, Turabi, “Lise öğrencilerinin saldırganlık puanlarının kendini açma
davranışı, okul türü, cinsiyet, sınıf düzeyi, anne-baba öğrenim düzeyi ve ailenin
aylık gelir düzeyi açısından incelenmesi”, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi),
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun, 2006.
Ataşalar, Jale, “Üniversite öğrencilerinin empatik eğilim düzeylerine cinsiyet
ve yaşlarına göre kendini açma davranışları”, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans
Tezi), Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 1996.
Çetinkaya, Bünyamin, “Üniversite öğrencilerinin kendini açma davranışları
ile bağlanma stilleri arasındaki ilişki”, (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Atatürk
Üniversitesi, Erzurum, 2005.
Eitel, E. K., “The effects of mindfulness and distress disclosure on emotional
expression”, (Unpublished Master Thesis), University of South Carolina, South
Carolina, 2014.
Kahn, Jeffrey H., Hessling, Robert M., “Measuring the tendency to conceal
versus disclose psychological distress”, J Soc Clin Psychol, 20 (1), 2001.
Klunk, E. R., “Distress disclosure and personality ın college students”, (Unpublished
Master Thesis), Bucknell University, Lewisburg, 2014.
Mayer, John, Salovey, Peter, “What is emotional intelligence?”, Emotional
development and emotional intelligence: Implications for educators, eds. P. Salovey,
D. Sluyter, Newyork, Basic Books, 1997.
Mendes, Wendy Berry, Reis, Harry T., Seery, Mark D., Blascovich, Jim,
“Cardiovascular Correlates of Emotional Expression and Suppression: Do Content
and Gender Context Matter?”, J Pers Soc Psychol, 84(4), 2003.
Pennebaker, James, “Writing about emotional experiences as a therapeutic
process”. Psychol Sci, 8, 1997.
Selçuk, Ziya, “Üniversite öğrencilerinin kendini açma davranışları”, (Yayınlanmamış
Doktora Tezi), Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara,
1989.
Starr, P. D., “Self-disclosure and stress among middle-eastern university students”,
The J Soc Psychol, 97, 1975.
Şahin, Gulin, “Üniversite öğrencilerinin kendini açma, öznel iyi oluş ve algıladıkları
sosyal destek düzeylerinin karşılaştırılması”, (Yayımlanmamış Yüksek
Lisans Tezi), Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir,
2011.
72 FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 9 (2017) Bahar
Tong, A. S., “Patterns of self-disclosure Among Caucasian and chinese students”,
(Unpublished Doctorate Thesis), Trinity Western University, Langley,
1998.
Üstündağ, Emin, “İletişim becerilerini geliştirme programının güvenlik
bilimleri fakültesi öğrencilerinin kendini açma davranışına etkisi”, (Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Ankara, 2006.
Yılmaz, Makbule, “Üniversite öğrencilerinin kişilerarası ilişki tarzları ve
kendini açma düzeyleri arasındaki ilişki”, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi),
Muğla Üniversitesi, Muğla, 2010.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com