You are here

Home » Content

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KOPYA ÇEKME EĞİLİMLERİ VE AKADEMİK KONTROL ODAKLARININ İNCELENMESİ

THE INVESTIGATION OF PHYSICAL EDUCATION TEACHER CANDIDATES’ ATTITUDES TOWARDS CHEATING AND THEIR ACADEMIC CONTROL FOCUS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of the study was to examine cheating tendency physical education teacher candidates and their academic control focus in terms of variables of sex, academic achievement perception and doing sport and to discover the correlation between cheating tendency and academic control focus. The study group was consisted of a total of 458 students who studied at different in Universities. As data collection tools; Attitudes toward Cheating Scale and academic Control Focus Scale were employed in the study. As a results; students thought that majority of their friends cheated in the exams but only 7% of them never cheated in the exams. There were statistically significant differences among candidate teachers in terms of gender variable in relation to cheating attitudes and external control focus; in terms of variable of academic achievement perceptions in relation to external control focus and in terms of variable of doing sports in relation to cheating attitudes and external control focus.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırmanın amacı; beden eğitimi öğretmen adaylarının kopya çekme eğilimlerinin ve akademik kontrol odaklarının cinsiyet, akademik başarı algısı ve spor yapma durumu değişkenlerine göre incelemek ve kopya çekme eğilimi ile akademik kontrol odağı arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma grubunu, Akdeniz, Erciyes, Ege ve Adnan Menderes Üniversitelerinin Beden Eğitim ve Spor Öğretmenliği bölümlerinin farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören toplam 458 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kopya çekmeye yönelik tutum ölçeği ve akademik kontrol odağı ölçeği kullanılmıştır. Sonuçlara göre, öğrenciler arkadaşlarının büyük bir bölümünün sınavlarda kopya çektiklerini ancak yalnızca % 7’sinin hiç kopya çekmediğini düşünmektedirler. Beden eğitimi öğretmen adaylarının cinsiyetlerine göre kopya çekmeye yönelik tutumları ve dışsal kontrol odakları; akademik başarı algısına göre dışsal kontrol odakları ve spor yapma durum değişkenine göre kopya çekmeye yönelik tutumları ve dışsal odakları istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar göstermektedir. Öğretmen adaylarının kopya çekmeye yönelik eğilimleri ile dışsal-içsel akademik kontrol odakları arasında düşük düzeyde anlamlı ilişkiler bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-beden-egitimi-ogretmen-adaylarinin-kopya-cekme-egilimleri-akademik-kontrol-odaklarinin-incelenmesi.pdf
  • 2
259
271
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akın, A. (2007). Akademik kontrol odağı ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi , 3(34), 9-17.
Anderson, A., Hattie, J. & Hamilton, R.J. (2005). Locus of control, self-efficacy, and motivation in
different schools: Is moderation the key to success?. Educational Psychology , 25(5), 517-535
Ashworth, P., Bannister, P., Thorne, P. (1997). Students on the Qualitative Research Methods Course
Unit. Guilty in whose eyes? University students' perceptions of cheating and plagiarism in academic
work and assessment. Studies in Higher Education, 22 (2), 187-203.
Başol, G. ve Türkoğlu, E. (2009). Sınıf öğretmeni adaylarının düşünme stilleri ile kontrol odağı
durumları arasındaki ilişki. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi , 6(1), 732-757.
Bozdoğan, A.E., & Öztürk Ç. (2008) Öğretmen adayları neden kopya çeker? İlköğretim Online , 7(1),
141-149.
Buluş. M. (2011). Öğretmen adaylarında bireysel farklılıklar perspektifinden amaç yönelimleri, denetim
odağı ve akademik başarı. Educational Sciences: Theory & Practice , 11(2), 529-546.
Çeliköz, M. (2016). Öğretmen adaylarının kopya çekmeye yönelik tutumları ve kopya çekme nedenleri.
Journal of Research in Education and Teaching , 5(2). 241-251.
Çetin, Ş. (2007). Üniversite öğrencilerinin kopya çekme davranışlarının farklı değişkenler tarafından
incelenmesi. Milli Eğitim, 175, 129-142.
Dağ, İ. (1991). Rotter’in ic-dış kontrol odağı ölçeği (RİDKOO)’nin üniversite öğrencileri için güvenirliği
ve geçerliği. Psikoloji Dergisi , 7 (26), 10-16.
Dil, S., Bulantekin, Ö. (2011). Hemşirelik öğrencilerinde akademik başarı düzeyi ile aile işlevselliği ve
kontrol odağı arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi ,;2(1),17-24.
Durna, U. ve Şentürk, K. F. (2012). Üniversite öğrencilerinin denetim odaklarını ceşitli
değişkenleryardımıyla tespit etmeye yonelik bir calışma. ZKU Journal of Social Sciences , 8(15), 37-48.
Er, K. O., Gürgan, U. (2011). Öğretmen adaylarının öz-yeterlilik algıları ve kopya çekmeye ilişkin
tutumları arasındaki ilişki. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 1-18.
Erkmen, N., ve Çetin, M.C. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin denetim odağının baz değişkenlere
gore incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 17, 211-223.
Ersoy, A. (2014). İnternet kaynaklarından intihal yaptığımın farkında değildim: Bir olgubilim
araştırması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35 (1), 47-60.
Jones, D. L. R. (2011). Academic dishonesty: Are more students cheating? Business Communication
Quarterly, 74 (2), 141-150.
Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemleri (17.baskı). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs 2017 Cilt: 6 Sayı: 2 Makale No: 24 ISSN: 2146-9199
269
Kaymakcan, R., (2002). İlahiyat öğrencilerinin kopya çekmeye karşı yaklaşımları. Sakarya Üniversitesi
İlahiyat Fakültesi Dergisi, 5: 121-138.
Keçeci, A., Bulduk, S., Oruç, D. ve Çelik, S. (2011). Academic dishonesty among nursing students: A
descriptive study. Nursing Ethics, 18 (5), 725-733.
Korkut, F. 1986, İlkokul Öğrencilerinin Kendilerine ve Ailelerine İlişkin Bazı Değişkenlerin
Denetim Odakları Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Bilim Uzmanlığı Tezi, Hacettepe
Üniversitesi, Ankara.
Küçüktepe, Ç., Eminoğlu, Küçüktepe, S. (2014). Üniversite Öğrencilerinin Kopya Çekme Davranışlarının
Öğrenci Görüşlerine Göre İncelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 263-270.
Lefcourt, H. M. (1982). Locus of control: Current trends in theory and research. 2nd ed. Hillsdale, New
Jersey: Lawrence Erlbaum Association.
Lin, C-H. S. ve Wen, L.-Y. M. (2007). Academic dishonesty in higher education: A nationwide study in
Taiwan. Higher Education, 54 (1), 85-97.
McCabe, D.L.(1999). Academic Dishonesty among High School Students. Adolescence , 34(16),681-
688.
Molnar, K. K. ve Kletke, M. G. (2012). Does the type of cheating influence undergraduate students’
perceptions of cheating?. Journal of Academic Ethics, 10, 201-212.
Newstead, S. E., Franklyn-Stokes, A., & Armstead, P. (1996). Individual differences in student
cheating. Journal of Educational Psychology , 88 (2), 229-241.
Nunn, G. D., Nunn, S. J. (1993). Locus of Control and School Performance: Some İmplications for
Teachers. Education . 113(4), 636-641.
Ören, N. (1991).Denetim Odağı ve Kendini Kabul Arasındaki İlişkiler. Psikolojik Danışma ve Rehberlik
Dergisi, 1 (2), 20-88.
Özden, M. ve Özdemir Özden, D. (2015). Öğretmen adaylarının görüşlerine dayalı olarak akademik
usulsüzlük davranışlarının belirlenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi,5 (1), 88-98.
Özden, M., Baştürk, A: U., Demir, M. (2015). Kopya Çektim, Çünkü..: Bir Olgubilim Çalışması, Turkish
Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI) V.6(4), 57-89.
Park, E.-J., Park, S. ve Jang, I.-S. (2013). Academic cheating among nursing students. Nurse
Education Today, 33, 346-352.
Rotter, J. B. (1954). Social learning and clinical psychology . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Rotter, J. B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement.
Psychological Monographs, 80, 1-28.
Rotter, J. B., J. E. Chance and G. J. (1972). Phares Application of Social Learning of Theory of
Personality. New York Holt, Richard and Winston.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs 2017 Cilt: 6 Sayı: 2 Makale No: 24 ISSN: 2146-9199
270
Saracaloğlu A. S., Serin O. ve Bozkurt N. (2005). Eğitim bilimleri enstitüsü lisansüstü öğrencilerinin
problem çözme ve denetim odağı düzeylerinin bazı değişkenler acısından incelenmesi. Buca Eğitim
Fakültesi Dergisi, Özel Sayı (17),237-245.
Saracaloğlu A. S., Certel, Z., Varol, S. R., Bahadır, Z. (2012). Beden eğitimi öğretmenlerinin özyeterlik
inançları ve denetim odaklarının incelenmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim
Bilimleri Dergisi, 3 (2), 54-65.
Saracaloğlu, A. S., Yenice, N., Özden, B.(2013). Fen bilgisi, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmeni
adaylarının öğretmen öz-yeterlik algılarının ve akademik kontrol odaklarının incelenmesi. Pamukkale
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (34)2, 227-250.
Sarıçam, H., Duran, A., Çardak, ve M. Halmatov, M. (2012). The examination of pre-school teacher
candidates’ academic locus of control levels according to gender and grade. Mevlana International
Journal of Education (MIJE), 2(2), 67-74,
Sarper, N. (2001). Yetiştirme yurdunda yetişen çocuklar ile anne-baba yanında yetişen çocukların
denetim odaklarının karşılaştırılması . Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Semerci, Ç.(2004). Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Kopya Çekmeye İlişkin Tutum ve Görüşleri,F.Ü. Sağlık
Bilimleri Dergisi, 18(3),139-146.
Semerci, Ç. ve Sağlam, Z. (2005). Polis adaylarının sınavda kopya çekmeye ilişkin tutum ve görüşleri
(Elazığ İli Örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(2), 163-177.
Solmuş, T. (2004), İş Yaşamı, denetim odağı ve beş faktörlük kişilik modeli”, Türk Psikoloji Bülteni ,
10(34-35), 196-205.
Spector, P. E. (1982). Behavior in organizations as a function of employee’s locus of control.
Psychological Bulletin , 91, 482-497.
Tan, Ş. (2001). Sınavlarda kopya çekmeyi önlemeye yönelik önlemler. Eğitim ve Bilim, 26 (126),32-40.
Terzi , A. R. (2011). Denetim odağı ve örgütsel vatandaşlık davranışı ilişkisi: üniversite öğrencileri
üzerinde bir araştırma. Eğitim ve Bilim, 36(162), 3-15.
TDK. Türk Dil Kurumu güncel sözlüğü. Erişim tarihi: 15/03/2017. (http://www.tdk.gov.tr)
Tümkaya, S. (2000). İlkokul öğretmenlerindeki denetim odağı ve tükenmişlikle ilişkisi. Pamukkale
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi ,(8)Özel Sayı.
Soytürk, M., Tepeköylü Öztürk, Ö., Topuz, E.,Yetim, H. (2015). Beden eğitimi öğretmen adaylarının
benlik saygıları ile kopya çekmeye ilişkin tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (CBÜ, BESYO
örneği). Uluslararası Spor, Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 1(1), 20-30.
Yağışan, N. Sünbül. "AM ve Yücalan, Ö.B. (2007). Müzik Bölümü Öğrencilerinin Benlik İmgeleri ve
Denetim Odaklarının İncelenmesi." Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 22.1: 243-262.
Yangın, S. ve Kahyaoğlu, M. (2009). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Kopya Çekmeye Yönelik Tutum
ve Görüşleri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 (21), 46-55.
Yenice, N., Evren, B., Özden, B. (2012). Relationship between self-efficacy perceptions of science
teacher candidates and academic control focus. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 46, 4044-
4049.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs 2017 Cilt: 6 Sayı: 2 Makale No: 24 ISSN: 2146-9199
271
Yeşilyaprak, B. (1990). Denetim odağının belirleyicileri ve değişimine ilişkin araştırmalar. Bir eleştirisel
değerlendirme. Psikoloji Dergisi , 7(25), 41-53.
Yeşilyaprak, B. (2004). Denetim odağı, eğitimde bireysel farklılıklar. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Yesilyaprak, B., ve Öztürk. B.(1996). "Üniversite Öğrencilerinin Kopya Çekme Olayına İlişkin Eğilimleri
ve Görüşleri, II." Ulusal Eğitim Sempozyumu, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi .

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com