A STUDY ON PRESERVICE TEACHERS' INSTRUMENT STUDY METHODS (SAMPLE OF KONYA
CITY)
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Music education, with its subdimension of instrument education aims the student to gain technical and
musical playing skills. In this process, although the neccessary working methods of the students may
show some individual and instrumental differences from time to time, it requires some working
methods to be followed in attaining the necessary behaviors in order to gain effective musical playing ability. Especially in the coming period, cognitive assimilation of the working methods of our students
who will become profession of music teaching is as important as the development of the kinesthetic
skills. That's why the purpose of this study has been determined as a study on preservice teachers'
instrument study methods. The sample of the study consist of 129 students currently studying at the
department of Music Education of Necmettin Erbakan University. As the instrument study methods of
students' were examined in terms of different variables, the relational survey method was used in the
research. "The Scale of Instrument Study Methods in Music Education" developed by Küçükosmanoğlu
et al. (2016) was applied to determine the instrument study methods of the students. The research
results showed that the level of use of the study methods of the students was at the middle level and
it was found that there was no statistically significant difference between the level of using the study
methods of the students and the gender (p:0,24), graduated high school (p:0,09), grade (p: 0,58),
age (p: 0,13), daily working hours (p: 0,90) and individual instrument (p:0,15) variables.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Müzik eğitimi, çalgı eğitimi alt boyutu ile öğrenciye teknik ve müzikal çalma becerisini kazandırmayı
hedefler. Bu süreçte öğrencilerin uygulamaları gereken çalışma yöntemleri zaman zaman bireysel,
çalgısal birtakım farklılıklar gösterebiliyor olsa da etkili çalgı çalma becerisini kazanabilmek için gereken
davranışların kazanılmasında izlenecek yol bazı çalışma yöntemlerini zorunlu kılmaktadır. Özellikle
ilerleyen dönemde müzik öğretmenliğini meslek edinecek öğrencilerimizin çalışma yöntemlerini bilişsel
olarak özümsemesi en az devinimsel beceri geliştirmesi kadar önemlidir. Buradan yola çıkarak
çalışmanın amacı müzik öğretmeni adaylarının çalgı çalışma yöntemlerinin incelenmesi olarak
belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemi 2016-2017 eğitimi öğretim yılında N.E.Ü. Ahmet Keleşoğlu
Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim görmekte olan 129 öğrenciden oluşmaktadır.
Araştırmada öğrencilerin çalgı çalışma yöntemleri farklı değişkenler açısından incelendiğinden
araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilerin çalgı çalışma yöntemlerinin
belirlenmesinde Küçükosmanoğlu ve diğ. (2016) tarafından geliştirilen "Müzik Eğitiminde Çalgı Çalışma
Yöntemleri Ölçeği” uygulanmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin çalışma yöntemlerini kullanma
düzeyinin orta seviyede olduğunu göstermiş, öğrencilerin çalışma yöntemlerini kullanma düzeyi
arasında cinsiyet (p:0,24), mezun olunan lise (p: 0,09), sınıf (p: 0,58), yaş (p: 0,13), günlük çalışma
saati (p: 0,90) ve bireysel çalgı (p:0,15) değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir fark
olmadığı görülmüştür.
FULL TEXT (PDF):
- 1