You are here

Home » Content

YABANCILAŞMA, KURUMSAL DEĞERLER VE DUYGU YÖNETİMİ DENKLEMİ

THE EQUATION OF ALIENATION, INSTITUTIVE VALUES and EMOTION MANAGEMENT

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Education, a term as old as human history, is continuously defined by renewing. The needs of mankind form a basis for this process. The school, one of the institutions forming the education, serves a purpose for the education with variety factors. The efficiency of this service can reveal the quality of the students qualified in an institution. The term of alienation, defined as an organizational sickness nowadays, is a subject becoming a current issue frequently in the schools. Especially the administrators and the teachers, even reluctantly, become a part of this process. The scope of this study is to control the emotions with institutive values in the process of alienation for the institutions having entered or being on the verge of entering in the process of alienation. The aim of the study is to depicture the equation of alienation, institutive values and emotion management. In accordance with this purpose, by emphasizing the alienation, the importance of values and institutive values and the necessity of emotion management, some desrciptive results and suggestions have been offered to the schools.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
İnsanlık tarihi kadar eski bir olgu olan eğitim, sürekli yenilenerek tanımlanmaktadır. İnsanlığın ihtiyaçları bu şekillenmede temel etken oluşturmaktadır. Eğitime aracılık eden kurumlardan biri olan okullar, çeşitli öğelerle, eğitimin amacına hizmet etmektedir. Bu hizmetin kalitesi, kurumda yetişmiş öğrencinin niteliğini belirleyebilmektedir. Günümüzde örgüt hastalığı olarak belirtebileceğimiz “yabancılaşma” olgusu, okullarda da sıklıkla gündeme gelen bir konudur. Özellikle okul yöneticileri ve öğretmenler, farkında olmadan dahi, bu sürecin bir parçası olmaktadırlar. Bu çalışmanın konusu, eğitimde yabancılaşma sürecine girmiş ya da girmek üzere olan kurumlar için, yabancılaşma sürecinde kurumsal değerlerle duyguları yönetebilmedir. Çalışmanın amacı, yabancılaşma, kurumsal değerler ve duygu yönetimi denklemini betimlemektir. Bu amaç doğrultusunda yabancılaşmanın, değerlerin ve kurumsal değerlerin önemi ve duygu yönetiminin gerekliliği üzerinde durularak, okullara yönelik betimsel bazı sonuçlar verilmiş ve önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116393_1_pp_218-224.pdf
  • 2
218-224
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akyıldız, H. & Dulupçu, M. A. (2003). Kavramsal ve diyalektik süreç olarak yabancılaşma. Süleyman Demirel
Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, C.8, S.3, s.27-48.
Başaran, İ. E., (1998). Yönetimde İnsan İlişkileri: Yönetsel Davranışlar. Aydan Yayınevi, Ankara.
Blauner, R. (1964). Alenation and Freedom: The Factory Worker and His İndustry. The University of Chicago
Press, Chicago.
Büyükyılmaz, O., (2007). İşletmelerde Yabancılaşmanın Sosyo-psikolojik Etkileri ve Türkiye Taşkömürü
Kurumunda Bir Uygulama. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, T.C. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Zonguldak.
Dean, D. G., (1961). Alenation: Its meaning and measurement. American Sociological Review, 26,5, s. 753-758.
Elma, C., (2003). İlk Öğretim Okul Öğretmenlerinin İşe Yabancılaşması (Ankara İli Örneği). Yayımlanmamış
doktora tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Erjem, Y., (2004). Eğitimde yabancılaşma olgusu ve öğretmen: lise öğretmenleri üzerine sosyolojik bir araştırma.
Mersin Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü.
Eryılmaz, A. & Burgaz, B., (2011). Özel ve resmi lise öğretmenlerinin örgütsel yabancılaşma düzeyleri. Eğitim ve
Bilim Dergisi, Ciilt 36, Sayı 161.
Leming, J. S. (2000). Teaching values in social studies education, past practices and current trends. (11 10 2011
tarihinde http://www.usoe.k12.ut.us/curr/ char_ed/ fedproj/hist/ teaching.htm.adresinden alınmıştır).
Ofluoğlu, G. & Büyükyılmaz, O., (2008). Yabancılaşmanın teorik gelişimi ve tarihsel süreç içinde farklı alanlarda
görünümleri. Kamu-İş; C:10, S:1.
Özbek, M. F., (2011). Örgüt içerisindeki güven ve işe yabancılaşma ilişkisinde örgüte uyum sağlamanın aracı
rolü. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Y.2011, C.16, S.1 s.231-248.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Mayıs, Haziran, Temmuz 2012 Cilt 1 Sayı 2 ISNN: 2146-9199
224
Seeman, M., (1959). On personal consequences of Alenation in work. American Sociological Review, 31, s. 98.
Töremen, F. & Çankaya, İ., (2008). Yönetimde Etkili Bir Yaklaşım: Duygu Yönetimi. Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi,
1 (1), 33-47.
Yapıcı, M., (2005). Eğitim ve yabancılaşma. © Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, ISSN: 1303-5134,
www.insanbilimleri.com
Yazıcı, K. (2006). Değerler eğitimine genel bir bakış. Türklük Bilimi Araştırmaları,. 19, 499-522
Yılmaz, K., (2008). Eğitim Yönetiminde Değerler. Pegem Akademi Yayınları, s. 84-85, Ankara.
Yılmaz, S. & Sarpkaya, P., (2009). Eğitim örgütlerinde yabancılaşma ve yönetimi. Uluslararası İnsan Bilimleri
Dergisi [Bağlantıda]. 6:2. Erişim: http://www.insanbilimleri.com
Yogi, C.M. (2009). Value-based education. 29 Aralık, 2009 tarihinde The Children and Curriculum Development
Centre tarafından düzenlenen programda Workshop olarak sunulmuştur. (Erişim:
http://www.uri.org/files/resource_files/Value%20Based%20Education%20by%2... adresinden
11.02.2012 tarihinde indirilmiştir.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com