The Effectiveness of Schools Principals (Uşak Case)
Journal Name:
- Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (EBAD)
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This research aims to determine the effectiveness of school principals through educational leadership, human resource management, school culture and climate, school environment and parents, budget and support management according to the teachers’ opinion. Moreover, the changes of the participant’ opinion have been tried to be determine according to the gender and seniority variables. A survey research methodology was employed in the study. The sample included 466 secondary school teachers in Uşak. In order to determine the differentiation of the school principals effectiveness through the five dimensions according to the seniority factor, one way analysis of variance (ANOVA) has been used. Furthermore, in order to determine the differentiation of the school principals’ effectiveness through five dimensions according to the gender factor, t‐test has been used. Research findings show that the effectiveness of the school principals through five dimensions is on the “high” level. In addition to this result, teachers’ opinion does not show the diversity according to the gender and seniority factors.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Açıkalın, A. (1994). Teknik ve toplumsal yanlarıyla okul yöneticileri. Ankara: Pegem A.
Açıkgöz, K. (1994). Eğitimde etkili yönetici davranışları. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
Balcı, A. (1993). Etkili okul: Okul geliştirme. Ankara: Pegem A.
Balcı, A. (2002). Etkili okul ve okul geliştirme kuram uygulama ve araştırma. Ankara: Cevizkabuğu Yayınları.
Balcı, A. (2004). Sosyal bilimlerde araştırma, yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem A
Binbaşıoğlu, C. (1983). Eğitim yöneticiliği. Ankara: Binbaşıoğlu Yayınevi.
Bursalıoğlu, Z. (1978). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
Bursalıoğlu, Z. (1981). Eğitim Yöneticisinin Yeterlikleri. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (5. Baskı). Ankara: Pegem A.
Cyril, P. (1999). Restructuring the key to effective school management. USA, Canada: Routledge.
Duranay, Y. P. (2005). Ortaöğretim durumlarının etkili okul özelliklerini karşılama düzeyleri (İzmir örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Fidler, B. (1996). Strategic planning for school improvement. London: Pitman Publishing.
Hoy, W. K. & Miskel, G. C. (1996). Educational administration: theory, research and practice. (Third Edition). New York: Random House, Inc.
Karslı, M. D. (2004). Yönetsel etkililik. Ankara: Pegem A. 50
Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi – Journal of Educational Sciences Research
Koçak, F. (2010). Okul yöneticilerinin etkililiğinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Uşak Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.
Levine, D. U. & Lezotte, L. W. (1990). Unusually effective schools review and analysis of research and practice. UW‐Madison: The National Center for Effective Schools.
MacBeath, J. (1998). Effective school leadership; responding to change. London: Paul Chapman Publishing Ltd.
Owens, R. (1998). Organizational behavior in education. USA: A Viacom Company.
Şişman, M. (2002). Eğitimde mükemmellik arayışı. (2. Baskı). Ankara: Pegem A.
Tanrıöğen, A. (1988). Okul müdürlerinin etkililiği ile öğretmen morali arasındaki ilişkiler. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Yılmaz, K. & Taşdan, M. (2006). İlköğretim okul yöneticilerinin okul yönetiminde etkilik hakkındaki görüşleri ile ilgili nitel bir araştırma. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 39 (2), 125–150.
FULL TEXT (PDF):
- 1
33-55