You are here

Home » Content

KÜRESELLEŞMENİN TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİ COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ VE BÖLÜMLERİ YAPISI ÜZERİNDE ETKİSİ

THE EFFECT OF GLOBALIZATION ON STRUCTURE OF THE DEPARTMENT OF GEOGRAPHY IN TURKEY UNIVERSITIES

Journal Name:

  • Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study, the effect of globalization to determine on the structure geography teachers ((education and education science fields) and geography departments in Turkey universities. It has been done by the scan method. Geography departments are being established within the science and literature faculties in most developed countries as Turkey, Duration of undergraduate education is longer than the developed countries. In developed countries geography is organized such as geography faculty, geography department, geography and planning, geography and urban development. Parts of the physical geography, human and economic geography as a structure that stands out more limited in Turkey geography departments. The secondary education is given fifteen geography departments in Turkey. One geography departments has English preparatory class in Turkey. ECTS system is applied in the 11 geographical departments. , As a result, English preparatory class and ETCS system to be expanded and. number of department geography and it branches is re-configured in Turkey Universities. This research’s conclusions can contribute to latter discourse analysis
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, küreselleşmenin Türkiye üniversitelerinde yer alan coğrafya öğretmenliği ve coğrafya bölümlerinin yapısı üzerindeki etkisini tespit etmektir. Çalışmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Gelişmiş ülkelerin çoğunda Türkiye’de olduğu gibi coğrafya bölümleri, fen-edebiyat fakülteleri ve coğrafya fakültesi; edebiyat fakülteleri bünyesinde yapılanmıştır. Lisans eğitim süresinin gelişmiş ülkelere göre Türkiye’de daha uzun olduğu görülmektedir. Gelişmiş ülkelerde coğrafya, coğrafya bölümleri şeklinde örgütlendiği gibi coğrafya ve planlama, coğrafya ve kent gelişimi şeklinde de örgütlenmiştir. Türkiye coğrafya bölümlerinde fiziki coğrafya anabilim dalı, beşeri ve iktisadi coğrafya anabilim dalı şeklinde yapılanmanın daha sınırlı olduğu göze çarpmaktadır. Türkiye’deki on beş coğrafya bölümünde ikinci öğretim verilmektedir. Türkiye’deki iki coğrafya bölümünde İngilizce hazırlık sınıfı bulunmaktadır. Türkiye’deki on bir coğrafya bölümü ECTS sistemine lisans eğitim programlarında yer vermektedir. Bu bağlamda, İngilizce hazırlık sınıfı ve ECTS-AKTS sistemi yaygınlaştırılıp bölüm sayısı ile anabilim dallarının yeniden düzenlenebilirliği yönünde çalışma yapılabilir. Makaleden elde edilecek bulgu ve sonuçların bundan sonra coğrafyanın yapısal özellikleri üzerine yapılacak çalışmalara katkıda bulunacağı umulmaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 3.pdf
  • 1
47-71
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akyol, İ. H. (1943) Son yarım asırda Türkiye’de coğrafya III: cumhuriyet
devrinde coğrafya. Türk Coğrafya Dergisi, 1 (3-4): 247-276.
Artvinli, E. ve Kaya, N. (2010). 1992 uluslararası coğrafya eğitimi
bildirgesi ve Türkiye’deki yansımaları. Marmara Coğrafya Dergisi, 2010 (22): 93 -127.
Ateş, M. (2011). Türkiye’de IBDP (Uluslararası Bakalorya Diploma
Programı) ve coğrafya içeriği. Marmara Coğrafya Dergisi, 2011 (23): 111-134.
Aydemir, C. ve Kaya, M. (2007). Küreselleşme kavramı ve ekonomik
yönü. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (e-dergi), 6 (20): 260-282.
http://asosindex.com/journal-article-fulltext?id=1756&part=1, (01.07.2012).
Can, M. (2008). Küreselleşme, eğitim sistemleri ve üniversite gençliği.
Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2008/1 (24): 229-244.
Çalık, T. ve Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim.
Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (1): 55-66.
Çınar, İ. (2009). Küreselleşme, eğitim ve gelecek, Kuramsal Eğitimbilim,
2 (1): 14-30.
Demir, G. (2001). Küreselleşme üzerine. Ankara Üniversitesi Siyasal
Bilgiler Fakültesi Dergisi, 56 (1): 74-103.
Emekli, G., İbrahimov, A., ve Soykan, F. (2006). Turizmde küreselleşmeye
coğrafi yaklaşımlar ve Türkiye. Ege Coğrafya Dergisi, 15 (1-2): 1-16.
Erinç, S. (1973). Cumhuriyetin 50. yılında Türkiye’de coğrafya.
Başbakanlık Kültür Müsteşarlığı Cumhuriyetin 50. Yıldönümü Yayınları: 11.
Ankara: Başbakanlık Basımevi.
Erkan, A. (2008). Eğitim sisteminde yeniden yapılanma ve özelleştirme
adımları. Memleket Siyaset Yönetim Dergisi, 3 (6): 16-18.
Find a School, “Geography departments” http://www.findaschool.org/
(12.04.2011).
Held, D., McGrew, A., Goldblatt, D. ve Perraton, J. (1999). Global
Transformations: Politics, Economics and Cultures. Cambridge: Polity Press.
Gümüş, N., İlhan, A. DEÜ SBE Dergisi, Cilt: 15, Sayı:1
70
Aktaran: Yurdabakan, İ. (2002). Küreselleşme konusundaki yaklaşımlar ve eğitim.
Eğitim Araştırmaları Dergisi, (6): 61-64.
İncekara, S. (2007). Ortaöğretim coğrafya eğitiminde uluslararası
eğilimler ve Türkiye örneği. Marmara Coğrafya Dergisi, 2007 (16): 109-130.
Johnston, R. J. (1994) Geography journals for political scientists, Political
Studies, 42 (2): 310-317.
Kaçmazoğlu, H. B. (2002). Doğu-Batı çatışması açısından globalleşme.
Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2002 (6): 44-55.
Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel
Yayıncılık.
Kavak, Y., Aydın, A. ve Altun, S. A. (2007). Öğretmen yetiştirme ve
eğitim fakülteleri (1982-2007). Ankara: Yüksek Öğretim Kurumu.
Kaya, M. (2009). Küreselleşme yaklaşımları. Dicle Üniversitesi Ziya
Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2009 (13): 1-16.
Kayan, İ. (2000). Türkiye üniversitelerinde coğrafya eğitimi. Ege
Coğrafya Dergisi, 11 (1): 7-22.
Kerski, J. (2003). The Implementation and effectiveness of geographic
ınformation systems technology in secondary education. Journal of Geography,
102 (3): 128-137.
Keyman, E. F. ve Sarıbay, A. Y. (2000). Global-Yerel Eksende Türkiye.
İstanbul: Alfa Yayınları.
Kızılçelik. S. (2003). Küreselleşme ve sosyal bilimler. Ankara: Anı
Yayıncılık.
Kurul Tural, N. (2004). Küreselleşme ve üniversiteler. Ankara: Kök
Yayıncılık.
Levitt, T. (1984). The globalisation of markets. The Mckinsey Quarterly,
1984 (3): 2-20.
Mutluer, M. ve Ölgen, K. (2005) “Türkiye’de Coğrafyanın Güncel
Sorunları ve Yeni Eğilimler” Türk Coğrafya Kurumu Coğrafya Kurultayı, 9-12
Temmuz 2002, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Olgun, H. (2006). Küreselleşme kavramı ve içeriğine genel bir bakış.
Sosyoekonomi dergisi, 2 (3): 141-152.
Ölgen, M. K. (2001). “Sibercoğrafya: yeni bir coğrafi yaklaşım. Ege
Coğrafya Dergisi, 12 (1): 51-58.
Küreselleşmenin Türkiye Üniversiteleri… DEU Journal of GSSS, Vol: 15, Issue: 1
71
Özgüç, N. (1993). Uluslararası coğrafya kongreleri ve XXVII. uluslararası
coğrafya kongresi, 7-15 Ağustos 1992, Washington. İstanbul Üniversitesi
Coğrafya Dergisi, 1993-1996 (4): 391-412.
Sage Publications, “International education”, http://jsi.sagepub.com/
content/4/1/3.short (10.09.2011).
Sağlam, M., Özüdoğru, F. ve Çıray, F. (2011). Avrupa Birliği eğitim
politikaları ve Türk Eğitim Sistemi’ne etkileri. Yüzünci Yıl Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 8 (1): 87-109.
Scott, P. (2000). Globalisation and higher education: challenges for the
21st Century. Journal of Studies in International Education, 4 (1): 3-10.
Serbest, A. H. (2002), “Devlet üniversiteleri ve ikinci öğretim”. Üniversite
ve Toplum (bilim, eğitim ve düşünce dergisi), (e -dergi), 2 (1):
http://www.universite-toplum.org/text.php3?id=54
Şahin, A. (2001). Türkiye’de coğrafya öğretimi. Ankara: Gündüz Eğitim ve
Yayıncılık.
Tezcan, M. ( 2002). Küreselleşmenin eğitim boyutu. Eğitim Araştırmaları
Dergisi, (6): 56-60.
Tomul, E. (2002). Küreselleşme ve eğitim eşitsizlikleri. Eğitim
Araştırmaları Dergisi, 2002 (6): 78-86.
Toplum ve Siyaset, “Küreselleşme” www.toplumvesiyaset.com/yaziOku.
php?id=1701, (09.07.2012).
Tümertekin, E. ve Özgüç, N. (2005). Ekonomik coğrafya, küreselleşme ve
kalkınma. İstanbul: Çantay Kitapevi.
Yavan, N. (2005). SCI ve SSCI bağlamında Türkiye’nin coğrafya
biliminde uluslararası yayın performansının karşılaştırmalı analizi: 1945-2005.
Coğrafi Bilimler Dergisi, 3 (1): 27-57.
Yurtdışında Üniversite, “International career and education program”
http://www.icep.com.tr/universite/, (14.04.2011).
ÖSYM, “Türkiye’de coğrafya bölümleri” http://www.osym.gov.tr/dosya/1-57334/h/bolum21.Pdf, (01.04.2011).
University at Buffalo, “Department of geography” www.geog. buffalo.edu/
academic_programs/undergraduate/major_requirements.shtml, (16.04.2011).
University of Cambridge, “Undergraduate study”, http://www.geog.
cam.ac.uk/undergraduate/ prospectus/firstyear.html, (15.04.2011).
YÖK, “ECTS (AKTS)” (http://www.yok.gov.tr/content/view/527/222/
lang,tr_TR/ 10.04.2011).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com