The Effect of Form Elements to Performance in Filling out Forms
Journal Name:
- Bilişim Teknolojileri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Today, widespread use of the Internet and computer use in all aspects of life increased the necessity of
getting information via computers and web. Forms and questionnaires are frequently used to get information from
humans in desktop and web based applications. Which form elements are more effective and perform better to input
information, from users’ perspective has been a research subject. The aim of this study is to investigate effectiveness of
the form elements which are button, combo box, radio button and text box during filling out forms such as a registration
form or a questionnaire. In this study user testing was conducted with ten participants who were determined based on
their computer skills. In the conclusion section, the discussion and suggestions are provided for which form elements
could be more appropriate for web sites and desktop applications.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Günümüzde internet kullanımının yaygınlaşması ve bilgisayarların hayatın her alanında kullanılması
kullanıcılardan bilgisayar ve web üzerinden bilgi alma ihtiyacını arttırmıştır. Masaüstü ve web tabanlı uygulamalarda
bulunan formlar ve anketler insanlardan bilgi almak için sıkça kullanılmaktadır. Form elemanlarının hangisinin
kullanıcı açısından veri girişinde daha etkin ve daha performanslı olduğu araştırma konusu olmuştur. Bu çalışmanın
amacı düğme, birleşik giriş kutusu, radyo düğmesi ve metin kutusu form elemanlarının kayıt formu, anket gibi formları
doldurmadaki verimliliğini araştırmaktır. Çalışma bilgisayar becerilerine göre belirlenmiş on katılımcı ile kullanıcı
testleri yapılarak gerçekleştirilmiştir. Sonuç bölümünde web sitelerinde ve masaüstü uygulamalarında seçenek olarak
kullanılacak en uygun form elemanlarının hangisinin olabileceğine yönelik tartışma ve öneriler sunulmuştur.
- 2
11-18