A RESEARCH ON EFFECT OF PROGRAM TRIAL OF GUIDANCE ACTIVITIES TO GAIN 12-15 YEAR OLD STUDENTS POSITIVE PERSONALITY PROPERTIES
Journal Name:
- Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This research aims to prepare the program of in class guidance activities that tends to achieve positive personality features to the students at the age of between 12 and 15. This research is an experimental work that in pre-test, last-test model with control group which tends to examine the effects of İn class guidance activities that tends to achieve positive personality features on the students images of ego. Primary school students at the age of between 12 and 15 that study İn second stage of Erzurum Evrenpaşa Primary School in 2004-2005 education year, constituted the working group of research. 25 number of in class guidance activities were prepared for applying to group of experiment students between the age of 12 and 15 after the front-test process.
İn
this research technique of ANOVA with two factor for complex scales was used to test the research data. İn the research significance level is (p) 0.05.
As a result of the research following findings were achieved;
Î- İn
the
research it was points and goals of profession and education, power of struggle and conformity of environment's lower scale points that join in application regarding their ANOVA analysis results, show a meaningful difference from pre-experiment to after.
2- But it was found that ego image's relation of family, control of impulse, image of body, social relations and health of psyche's lower scale points don't show a meaningful difference from pre-experiment to after.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma 12-15 yaş arası öğrencilere olumlu kişilik özellikleri geliştirmeye yönelik olarak sınıf içi rehberlik etkinlikleri programı hazırlamayı amaçlamıştır. Araştırma, olumlu kişilik özellikleri kazandırmaya yönelik hazırlanan rehberlik etkinliklerinin Öğrencilerin benlik imgeleri üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlayan Ön-test, son-test modelli kontrol gruplu deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışına grubunu 2004-2005 öğretim yılında Erzurum merkez Evrenpaşa ilköğretim okulunun ikinci kademesinde okuyan 12-15 yaş grubundaki ilköğretim öğrencileri oluşturmuştur. 12-15 yaş arası deney grubu öğrencilerine öntest işleminden sonra uygulanmak üzere araştırmacılar tarafından 25 adet sınıf içi rehberlik etkinlikleri hazırlanmıştır.
Araştırma verilerini test etmek amacıyla karışık ölçümler için iki faktörlü ANOVA tekniği kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi (p) 0.05 olarak alınmıştır.
Araştırma sonunda şu bulgular elde edilmiştir:
1.
Araştırmada ANOVA analizi sonuçlarına göre uygulamaya katılan öğrencilerin benlik imgesi genel puanları ve meslek ve eğitim hedefleri, ve çevre uyumu, alt ölçek puanlarının deney öncesinden sonrasına anlamlı bir farklılık gösterdikleri bulunmuştur.
2.
Benlik
İmgesinin Aile ilişkileri, Dürtü Kontrolü, Beden İmgesi, Sosyal İlişkiler ve Ruh Sağlığı alt ölçekleri puanlarının ise deney öncesinden sonrasına anlamlı bir farklılık göstermedikleri bulunmuştur.
- 3
137-159