MUSIC EDUCATION DEPARTMENT STUDENTS’ PERCEPTIONS AND EXPECTATIONS TOWARD CELLO LESSONS
Journal Name:
- Akademik Bakış
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to determine the views about the cello lessons of the
students of Music Education Department. Cello students (N=40) from Konya, Ankara and
Tokat were asked to write an essay titled “my views on the cello lessons”. Written responses
were analyzed using qualitative research techniques. Based on the results, students feel the
most dissatisfaction with the lack of class hours.And also they emphasize the need to increase
the number of Turkish studies. They want to choose etudes and concertos which were given to
practice. They could not learn how to teach their instrument despite grow up in an institution
for teacher training. This is the most interesting finding.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik
Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim gören bireysel çalgısıviyolonsel olan öğrencilerin
viyolonsel dersi hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla 2011-2012 eğitim öğretim
yılıgüz döneminde Ankara Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Bölümü
Müzik Eğitimi Anabilim Dalı, Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu
Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalıve Tokat
Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi
Anabilim Dalıviyolonsel öğrencilerinden oluşan toplamı40 kişi olan gruptan “viyolonsel
dersine ilişkin görüşlerim” başlıklıkompozisyon yazmalarıistenmiştir. Verilen yazılı
cevaplar, nitel araştırma teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre
öğrenciler, en çok ders süresinin yetersiz olmasından memnuniyetsizlik duymaktadırlar.
Bununla birlikte, kaynak Türk eserlerinin sayısının arttırılmasıgerektiği vurgulanmıştır. Etüt
ve eserlerin ilişkilendirilerek verilmesini ve bu konuda seçme özgürlüğü edinmeyi
istemektedirler. En dikkat çekici bulgu olarak; öğretmen yetiştiren bir kurumda yetişmelerine
rağmen ana çalgılarınınasıl öğreteceklerini öğrenemediklerini ifade ettikleri görülmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 33